1、第三节 生活中的透镜 一、教学目标 （一）知识目标 了解透镜在日常生活中的应用。 （二）能力目标 通过模拟制作照相机，培养学生动手能力。 （三）情感体验目标 通过模拟照相机的制作与使用，体验成功的愉悦，增加对科学的求知欲。 二、教学设想 1 重点、难点、疑点 （1）了解照相机成像的特点。 （2）了解投影仪成像的特点。 （3）了解放大镜成像的特点。 2 课型及基本教学思路 课型：新授课。 基本教学思路：本节课通过学生动手制作模拟照相机和应用幻灯机、放大镜，了解透 镜的应用。 三、教具学具准备 凸透镜、圆纸筒、半透明塑料膜、投影仪、放大镜。 四、教学设计 （一）导入新课 早晨透过露珠看到的草叶被放
2、大了，为什么？ （二）新课教学 1整体感知 照相机的镜头相当一个凸透镜，它是利用凸透镜能成倒立、缩小的实像。 投影仪是利用凸透镜能成倒立、放大的实像。 放大镜是利用凸透镜能成正立、放大的虚像。 2教学互动 互动 1 制作模型照相机。 明确 指导学生用凸透镜、圆纸筒（两个），半透明塑料薄膜制作模型照相机。 互动 2 探究照相机的原理。 明确 用模型照相机对准某个物体，调节镜头与屏幕之间的距离，观察物体在屏幕上的像。 照相机是利用凸透镜能成倒立、缩小的实像。 互动 3 探究投影仪的原理。 明确 平面镜可以改变光路，将投影仪平面镜取下，观察投影仪成像情况。投影仪是利用凸 透镜能成倒立、放大的实像。幻
3、灯机、放映机的原理和投影仪相同。 互动 4 探究放大镜的原理。 明确 放大镜是利用凸透镜能成正立放大的虚像。露珠实际就是一个放大镜，所以看见放大 的草叶。另外还有装有水的玻璃茶杯等。 3达标反馈 （1）下列不属于透镜在日常生活中的应用的是（A ） A潜望镜 B照相机 C放大镜 D投影仪 （2）照相机镜头相当于一个凸透镜，物体射出的光线经过它在胶片上成一个缩小（填“放 大”、“缩小”、或 “等大”）的像。 （3）一滴胶水滴在书本上，那么透过胶水看胶水下面的字成（D） A等大的虚像 B等大的实像 C放大的实像 D放大的虚像 （4）使用投影仪时，要使银幕上出现放大的“F”字母，那么幻灯片正确放法是（B） 4学习小结 （1）内容总结 这节课我们了解了照相机、投影仪、放大镜的结构和应用。 （2）方法归纳 本节课充分调动了学生动手能力，培养了学生对创造的兴趣，人人都想做发明家。 （三）布置作业 1雨过天晴时，种蔬菜的大棚上的雨水必须马上清理干净，这是为什么？ 2用自制模型照相机练习拍照。 （四）板书设计 第三节 生活中的透镜 一、照相机 利用凸透镜成倒立、缩小的实像。 二、投影仪 利用凸透镜成倒立、放大的实像。 三、放大镜 利用凸透镜成正立、放大的虚像。
