1、Unit 2 Feelings Lesson 4 Again, please. (第四课时) 一、热身（Warm-up） 1.教师快速出示本单元的单词卡片，学生快速抢读，复习本单 元知识。 2.做本单元第 2课中 Lets do 的游戏。 二、练习（Practice） 1.完成 Lets listen部分的内容。 2.完成 Talk about the above pictures部分。 请学生两人一组，根据听力内容分别说出每个人物的心情。 3.学习 Listen and repeat部分。 教师播放录音，请学生跟读，引导学生分别找出字母组合 gr, tr, ea的发音规律。然后再次播放录音，
2、学生模仿跟读，找出其他 符合这种发音规律的单词并朗读。 三、运用（production） 1.完成 Lets read部分。 （1）教师组织学生默读故事，引导学生借助“Notes”来理解 文章并独立回答问题，教师检查。 （2）教师播放 Lets read部分的录音，请学生模仿跟读。 2.完成 Fun time 部分。 请学生自己阅读 Danny的小故事，说说 Danny的情绪变化。 3.完成配套练习。 四、课外活动（After-school Activities） 运用本单元所学知识谈论或询问朋友及家人的心情感受。 【参考资料】 （一）文化背景知识 颜色与情绪 心理学家对颜色与情绪的关系进行了
3、研究。研究表明，在一般 情况下，红色表示快乐、热情，它使人情绪热烈、饱满。黄色表示 快乐、明亮，使人兴高采烈，充满喜悦之情。绿色表示平和，使人 的内心有安定、恬静之感。蓝色给人以安静、凉爽、舒适之感，使 人心胸开朗。灰色使人感到郁闷、空虚。黑色使人感到庄严、沮丧 和悲哀。白色使人有素雅、纯净、轻快之感。总之，各种颜色都会 给人的情绪带来一定的影响，使人的心情发生变化。21 教育网 颜色可使人绝望，也可使人重新获得生活的勇气。当然，这种 作用是间接的。国外曾发生过这样的事：有一座黑色的桥梁，每年 都有一些人在那里自杀。后来人们把桥涂成天蓝色，自杀的人数明 显减少了。人们继而又把桥涂成了粉红色，在这里自杀的人几乎就 没有了。从心理学角度分析，黑色显得阴沉，会加重人痛苦和绝望 的心情，而天蓝色和粉红色使人感到愉快开朗，充满希望，帮助人 们从绝望中走出来。21cnjycom （二）趣味活动 活动名称：头脑风暴。 组织方法：游戏为全班活动。教师选出 3-5名学生，第一名学 生描述自己两天前的心情，如：“I was happy two days ago.”第 二名学生复述第一名学生的话，然后说出自己两天前的心情，如： “Lily was happy. I was excited two days ago.”后面的学生以 此类推，做“滚雪球”式的游戏。21 世纪教育网版权所有
