1、是什么将蝴蝶吸引到花上去的？导学案 1、教学目标 1、知识与技能：了解花的特色，说出探究的一般过程和探究思想，了解实验探究设计 中对变量的控制。初步学会运用科学探究的方法解决生活中一些简单的问题。 2、过程与方法：通过知识准备知道探究的基本过程和花的特点；通过生活中常见现象 “灯泡为什么不亮“的思考强化探究过程及发展提出猜想和形成假设的能力；通过对“是 什么将蝴蝶吸引到花上的？”理论探究，训练学生运用设计实验的能力，通过实验组与对 照组的练习来强化这种能力；通过组内、组间交流设计方案培养学生表达、交流和小组合 作的能力。 3、情感、态度、价值观：在理论探究过程中，通过张大千比画激发学生好奇心和
2、求知 欲，形成保护花鸟的意识，养成与自然界和谐相处的生活态度。逐步培养创新意识，敢于 依据客观事实提出自己的见解。 二、学习重点和难点 1、学习重点：了解并熟悉探究的一般过程，了解设计实验方案中对变量的控制。 2、学习难点：了解设计实验方案中对变量的控制，了解对照组和实验组 3、知识准备 1、说出科学探究的基本过程：_、_、_、 _、 _、 _。 2、万紫千红的大自然中，花朵的什么特点吸引了你？ _。 4、导学过程 （1）探究家中灯泡不亮的原因？ 1、如果你家的一个节能灯泡不亮了，你能说出灯泡为什么不亮吗？（提出问题） 2、你认为可能的原因有哪些（进行假设）： _。 3、针对这些可能的原因你有
3、什么相应的计划和措施： _ _ _。 4、措施落实后出现的现象： _。 5、根据现象你得出什么结论： _。 （2）是什么将蝴蝶吸引到花上的？ 1、提出问题：被人们称为“画坛皇帝”的张大千，其作品爱痕湖在 2010 年 5 月 17 日的拍卖会上，经拍卖以人民币一亿零八十万元的天价成交，是中国近现代书画首次突 破亿元大关。张大千年青时有画家向他切磋画技，两个人在相同时间内，都完成了自己的 作品，只见画上的花栩栩如生，难辨优劣，正当大家难以定论时，三只蝴蝶飞了过来，都 围着张大千的画。张大千的画因骗过了蝴蝶而理所当然成为胜者。看了这个比画故事，请 思考：是什么将蝴蝶吸引到花上去的？ 2、建立假设。
4、小明提出的假设：”吸引蝴蝶的可能是花的颜色。 ” 你还有其他假设吗？_ 3、设计实验方案。小明设计了一个实验：用彩色纸张做成的假花放在田间，就能吸引 蝴蝶。根据你的假设，你设计的实验方案是： _ _。 友情链接：对照组就是保持原有状态的组或是已知实验结果的组。 实验组就是人为改变实验条件的组或是未知实验结果的组。 老师的经验是：你做了什么，什么就是实验组。 【试试看，你最行！】 实验组与对照组练习 A、探究植物缺水会怎么样。实验组： _对照组：_ B、探究香烟对小鼠神经系统的影响。实验组：_对照组：_ C、探究光照对植物光合作用的影响。实验组：_对照组：_ D、探究花的香味吸引了蝴蝶。实验组：
5、 _对照组：_ E、探究摩擦力对物体运动的影响。实验组：_对照组：_ F、探究水分蒸发的影响因素。实验组：_对照组：_ 4、收集事实证据，检验假设。小明和你设计的实验中，怎么样的实验结果能证明你们 的假设，什么样的事实证据则否定你们的假设？ _ _ _。 【比比看，那个小组设计优】 5、合作讨论。三个臭皮匠顶个诸葛亮，集体的智慧是强大的。请以 小组为单位进行合作学习。组内轮流说明个人的设计方案，注意实验组 和对照组的设计，把变量控制好，小组交流后优化实验。 实验优点：_。 实验缺点：_。 6、 “最优实验”组间交流，完善。 5、归纳总结 温馨提醒：花的颜色、大小、 形状等特征，都可能是吸引 蝴
6、蝶的原因。在实验中应排 除实验对象外其他因素的干 扰，这就需要对实验条件进 行控制。设置对照组和实验 组时，小明的实验中除花的 颜色外，其余条件应相同 温馨提醒：别人发言时， 请努力听懂别人的发言， 边听边想，记住要点；为 保证别人思维的连贯性， 在别人发言时要学会聆听， 不要随便插嘴打断，如有 不同意见，要耐心听别人 说完后再及时提出。 如果我们以花的颜色吸引蝴蝶设计方案，那本实验中，探究实验的关键是 _，一定要分清两组实验，即_、_。两组实验中， 除_不同外，其余方面 _。在小明实验中“花的颜色”是自变量， 自变量是指实验者想研究并影响实验结果的变量（被操纵的变量） ，与自变量对应的还有因
7、 变量，因变量是由自变量的变化而产生变化的变量（被测定或被记录的变量） ，请问本实验 中的因变量是_。 【做做看，你一定能过关】 蟑螂是一种会传播疾病的昆虫，蟑螂生有一对复眼，那么蟑螂是否是通过眼睛“看“ 到 食物的呢?为此，小莫按如下步骤进行了实验： 1、在一个密闭箱子的一个角落放上一小堆糖,在箱子中间放入几只蟑螂,结果蟑螂很快找 到糖。 2、将这个箱子放入一个黑暗的小房间内,多次重复(1)的实验，蟑螂仍然很快找到糖。 此实验的主要变量_可以得出的结论是_ 3、小莫继续思考： 蟑螂有可能是通过触角“ 嗅“到糖的。请你帮助小莫设计一个实验方 案验证其假设。 6、作业布置： 1、以可能是花的香味吸引了蝴蝶为探究课题，设计好整个探究过程. 7、实验反思：1、实验中遇到哪些问题，如何解决？ 2、通过实验探究，有哪些收获？ 3、通过探究实验，你觉得对待事物应该怀有怎样的态度？
