1、Lesson 2 There is an old building in my school. 一课型：新授课 二 教学目标： 1、知识目标： 能听懂、会说、认读、正确书写 单词：tree photo 能听懂、会说、 认读单词：building gym send 能听懂、会说、认读句型： “Whats the school like ? ”“ Its big and beautiful.” “There is are ”21 世纪教育网版权所有 2、能力目标： 能用英语来介绍新学校的情况 3、 情感目标： 了解中国与加拿大学校的差异。 三 教学重难点： 单词：tree photo 句型：“Wh
2、ats the school like ? ”“ Its big and beautiful.” “There is are ”在生活中的应用。21 教育网 四 教学方法： 表演法 情境法 模仿法等 五 教具： 单词卡片、录音 、调查表、配套练习册 六 教学过程： Step 1 warming up 师生自由交流， “What subjects does she have ? ”“She has ”“What does she do after school ?” 设计意图 通过对话，进一步巩固上一节课所学内容 Step 2 Presentation 1、出示 Listen and say 部
3、分的挂图，或让学生看课本插图 Lucy Li Ming 正在通电话， Li Ming 对 Lucy 的新学校很好奇， 板书问题“Whats your new school like ?”学生快速阅读，找出答案 2、教师讲授新单词 building tree gym 3、引导学生发现 There is 与 There are 的区别，讲解句型 4、教师提问： What does Lucy do in her new school?引导学生理解图书馆和体育馆的功 能，进一步理解 I like reading there . I like doing sports there . 5、Li ming
4、 想看 Lucy 的新学校是怎么说的？学生听录音找出答案，教授单词 send photo 6、再次播放录音，学生模仿跟读，注意语音语调 设计意图 让学生带着问题自主感知课文，教师加以引导，充分发挥学生学习的主 导作用。 Step 3 Practice 1、 1、小组内分角色朗读课文，选出几组同学上台表演展示自己的成果 2、观看 Lets talk 部分图片及句子 ，听录音，模仿，小组内操练，学生上台展示 设计意图通过小组活动，学生之间相互合作，相互帮助，让学生在一定的语境中去 掌握并运用所学知识 Step 4 Consolidation 一、 1、完成 Lets do 部分内容 二、 2、完成配套练习册 设计意图 通过练习进一步巩固所学知识，学会生活中的应用。 Step 5 Summary 引导学生回顾本课所学内容，学生能针对本课知识找出学习重点 设计意图 整体感知，加深理解 Step 6 Homework A、 1、听录音，模仿跟读 2、 用本课所学语言来描述自己的学校和家 设计意图 让学生尽可能地在真实语境中去运用所学语言 板书设计: Lesson 2 There is an old building in my school. “Whats the school like ? ” “ Its big and beautiful.” “There is are ”
