1、春天音乐会教学设计 一、教学内容 欣赏春天音乐会 2、教学目标 教学目标 1欣赏歌曲春天音乐会 ，让学生在音乐活动中大胆表达，善于交流， 领略合作的愉快，培养他们的合作精神和艺术实践能力。 2建立平等、和谐的师生关系，能与同学合作，用人声或其他声音材料表 现春天的场景。培养学生的创造力、想象力、表现力，展示自己的音乐才能以 及对美的追求。 教学重难点 通过开展音乐活动，引导学生从日常生活、周围的环境中，培养学生感受 美、表现美、创造美的能力。 三、教学过程 （一）情景导入 1猜谜语 教师：同学们，你们平时喜不喜欢猜谜语呀？ 学生：喜欢 教师：很好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了：草儿青又青，花
2、儿笑呀 笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？ 学生：春天 教师：你们真聪明，春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满 生机。大家快来吧，让我们随着音乐做着你喜欢的动作唱吧、跳吧！ 2欣赏乐曲 （1）播放乐曲春 ，学生仔细聆听。 教师：你们听到了哪些声音？ 学生：春风、小鸟、泉水、雷声（并让学生知道这些声音都是用弦乐 器模仿的。 ） （2）你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。提问：你能给乐曲起 个名字吗？请学生回答。 （教师总结：这是小提琴协奏曲四季中的春的 第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第） （3）你能模唱它的主题吗？当你听到它时能举起你的右手吗？ （4）教师：是的，春天
3、是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作 家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们 一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。 （二）欣赏歌曲春天音乐会 1初听歌曲 教师放课件春天音乐会并问：乐队的成员都到得差不多了，音乐会马 上就要开始了。你们是文明的小观众，让我们听听谁是乐队的指挥家？（学生 听时要有表情，可随音乐一起摇头晃脑） ，让学生谈听完音乐会的感受（轻快、 活泼） 教师：谁是音乐会的指挥家呀？ 让学生观看春笋的图片，用形象而生动的语言让学生感受春笋这个指挥家 的气势和派头。 2再听歌曲 （1）通过师生同画旋律线，再次领悟音乐的速度、力度、情绪。 （放课
4、件） （2）对口型唱。 光张嘴，不出声，把我们的小嘴巴放在心里。 注意口型打开、表情要美。 （3）师生接唱游戏。 注意让学生看老师的手势，配合要默契、唱的要陶醉。 3有感情地唱全曲。 （强调眼神、表情） 大家精彩的伴奏，为春姑娘的音乐会增色不少。她邀请我们与他们一起同 唱这首歌。下面就看你们的了。看谁唱得最美、最投入！ 让学生随着音乐的律动演唱。 4为歌曲伴奏 （1）教师引导学生利用铅笔、冲剂、药盒、串铃为歌曲第一部分有趣的声 音加上伴奏。强调与指挥的配合、演奏姿势、表情、动作。 （2）师引导学生利用铅笔、冲剂、药盒、串铃为歌曲第二部分有趣的声音 加上伴奏。强调与指挥的配合、演奏姿势、表情、动
5、作。 （3）给学生一个小小的考验，让学生边唱边伴奏，看谁的歌声最美、表情 最美、伴奏的与老师最默契。 5综合表演 教师：孩子们，有没有喜欢跳舞的呀？没关系，大胆点，到前面来跳一跳！ 你们就是非常棒的小舞蹈家！剩下的孩子，你们就是非常棒的小乐手和小歌手！ 让我们随着音乐的旋律，尽情地唱啊、跳啊、敲啊，看谁最陶醉！ （三）课堂小结 教师：同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因为 春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。那有的 同学一定在想：春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。你们想吗？（想）那 么就请同学们课后分组去创作我们自己的音乐会，回去以后仔细观察，看看家 里的一些生活用品它们是怎么样唱歌的呢？下一节课我们就来举行我们自己的 音乐会，好吗？（在春天举行音乐会的歌声中结束本课的教学）
