1、第 5 课 建立统计图表 课前小研究： （1） 常见的统计图表有哪些？ （2） 柱形图、饼形图、折线图的特点？ （3） 能读懂课本 35 页三张统计图表中的信息。 一、 引课 1、 在上课之前，老师想和同学们做一个小小的调查，是关于学生 最喜欢学科的调查，希望能得到同学们积极配合。请你在下表 所列科目中选择一个你最喜欢的学科。 （单选）由各组的大组 长统计本 组人数。 2、 当老师在上表中输入数据中，在屏幕的下方出现了什么？（统 计图表）想知道它是怎么做出来的吗？那好，今天这节课我们 就来学习第 5 课建立统计图表。 二、新授 1、请同学们拿出课前小研究的第一个问题：（1）常见的统计图表 有哪
2、些？哪个小组解决了这个问题。 2、请同学们观察屏幕上的这张统计图表？出示课件柱形图、饼形图、 折线图，让学生分别说说属于哪种类型，并说出从这些表中你获得 了哪些信息？（ 从这张表中我看到从 06 年到 11 的我国交通事故伤亡人数呈 逐年下降的趋势，说明人们的安全意识加强了，在这里老师还是想提醒同学们 马路如虎口，交通规则一定要遵守 ） （ 从这张表中我看到我校是一个多民族学 习的地方，那么在今后的学习生活中我们应该怎么做呢 ？ 注意民族团结，不利于 民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做 ） 小结：我们已经初步了解了统计图表，并且能够读懂简单统计图表 中的信息，那么同学们想不想自己动手来做
3、一张统计图表呢？ 出示任务一：请你参照课本 36 页动手做的内容，用柱形图表示“五 年级读书情况表”的数据关系。以小组合作、自主学习的形式完成。 同学们在探究的过程中请讨论：（1）怎样改变图表的位置和大小？ （2）归纳总结制作统计图表的步骤？ 随机切换几个学生机，看看学生完成情况， （老师看到同学们完成的都很好） 我们来总结一下制作统计图表的方法？最好用自己的话来说） 总结方法：制作统计图表共需要几个步骤： （1） 选定图表源数据（数据区域） （2） 选择图表类型（根据需要） （3） 设置图表选项（图表标题） （4） 选择图表位置 那么在实际操作时，这两个顺序可以颠倒。例如老师演示 出示任务二
4、：打开“五（3）班成绩表” ，适当选择一至两种图表类 型建立统计图表。 随机切屏，展示学生作品。除了饼图、折线图，你还选择了哪种统 计图表。还有没有同学愿意展示你们的作品（找到一同学做饼图、 折线图、柱形图引出三种图的特点） 请同学们拿出课前小研究问题二：刚才我们已经做不同类型的统计 图表，请同学们来说说柱形图、饼形图、折线图三种常见统计图表 的特点。 柱形图 用于显示一段时间内的数据变化或显示各项之间的比较情况。 饼图 显示了数据系列的项目相对于项目总和的比例大小 折线统计图 不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化 的情况。 师：也就是说每一种统计图表都有它的特点，老师希望同学们在今 后的学习中一定要根据实际需要选择合适的统计图表。 三、总结 今天这节课你们有收获吗？你们学会了什么？（小组评价、大组评 价） 四、布置下节课的课前小研究（出示课件） 、参照课本页第题建立本合作小组同学的“健康情况统计表” 。选择适当的形式建 立统计图表，并分析相关数据。 统计图表的好处：能很好地表示数据之间的关系，并且展示的.信息非常直观、清晰、 一目了然。不仅能很好地表示出数据之间的关系，而且能直观、清晰地展示信息，使人一 目了然）
