1、采山 课 型：综合课 课 时：一课时 年级：二年级下册 教学目标 1、完整地聆听歌曲，使学生能够用欢快，活泼的情绪演唱歌曲，并能够表演。 2、掌握歌曲中的节奏，并能运用肢体语言或打击乐器表现这些节奏。 3、通过“愉快的劳动”明白劳动最光荣的道理。 教学重、难点： 1、掌握歌中节奏，并能用形体语言或打击乐器表现这些节 奏。 2、在掌握单个节奏的基础上，编创组合节奏。 3、 能准确掌握“X XX 、XXXX 、X .X ”节奏 教具准备： 1、卡片：蘑菇卡片 2、ppt课件： 3、风景大山、森林 教学课时：第一课时 教学过程： 一 组织教学 激趣导入 1、听劳动最光荣律动进教室。 师：同学们，让我
2、们随着音乐唱起来吧！ 2、节奏游戏 欣赏视频课件（大山），进行节奏训练。（ 让学生采地面上的蘑菇，根据 蘑菇背面的节奏，进行训练） 师：今天老师带大家去大山里体验一下劳动的乐趣。老师这有四个竹篮， 你们只有将蘑菇背后的节奏型读对了，才能代表你们组将采到的蘑菇放进你们 的竹篮。(多媒体，音画同时展示) X X X XX XX X X 0 XXXX X 0 X .X X XX 3、组合节奏 师：同学们，我们手中的蘑菇可以随意组合，组合成完整的节奏型。下面 我 们以小组为单位，选两个小蘑菇随意的摆一摆、拍一拍。 生：自由组合，随意创作 (同学们沉浸在创作的快乐中 师：下面咱们请各小组分别展示自己创作
3、的节奏 生：(信心十足、充满自豪的)小组展示 师：你们组合得这么开心，老师也想来动动手，你们看看老师的节奏：踩 着 X X X X X 0 X X X X X 0 X X X X X X X 0 三、 学唱歌曲，初步体验 1、情境创设 师：同学们，大家今天的收获可真多呀！你们听，有个小姑娘在唱歌！(课 件放采山) 你听她的心情怎样？（歌曲前奏） 师：你再听听，她在说什么？ 哦，虽然天空中下着小雨，可是小女孩还是很欢快地跑着去采山。山里的 人们把进山摘水果、采蘑菇，叫做采山。刚才我们听到的这首歌曲名字就叫做 采山。 2、引导读歌词 现在我们跟着小女孩一起说说。（读第一行歌词） A、 踩着 小雨
4、去 采 山 0 ， 小小 脚丫 跑 得 欢 0 。 踩着 小雨 去 采 山 0 ， 小小 脚丫 跑 得 欢 0 。 那你们想不想知道小女孩这么欢快地跑着去做什么？ 请你按照老师的提问方式来回答。 B、师：采呀采什 么 0 ？（出示蘑菇） 生：采呀采蘑 菇 0 师：采呀采什 么 0 ？（出示木耳） 生：采呀采木 耳 0 师：原来她也在采蘑菇、采木耳。除了蘑菇、木耳还有什么，你们看。 C、师：采 来 山 菜 嫩 又 鲜 0 同学们，还有什么？ 生:鲜花、水果 D、师：花呀花满 蓝 0 ，果呀果满 蓝 0 ， E、 彩 裙 飘 飘 也 带 甜 0 师：你们看小女孩的收获多不多呀？恩，采了这么多的东西
5、满载而归， 她开心极了，你听听她怎么说的？ F、师：带.着 香 甜 回 家 走 0 ，歌 儿 飘 上 山 尖 尖 0 。 唱.着 歌 儿 回 家 走 0 ，笑 声 直 向 梦 里 钻 0 。 直向梦里 钻 0 。 师:现在我们将刚才的歌词连起来说一遍,一起来挑战一下!(看课件读歌词) 2、打击乐器为歌词伴奏 师：老师这儿有两个打乐器，你们认得它们吗？（双响筒、串铃）双响筒 怎么演奏？串铃怎么演奏？你认为歌词的哪一部分可以用到双响筒？（双响筒： A、C、E、F 串铃：B、D） 3、学唱歌曲 （1）师范唱歌曲 师：好，听老师完整地把歌曲唱一遍,如果你认为好听,你就给老师一点掌 声。 （2）欣赏视频
6、歌曲，心里默唱 师：你们想不想一起来唱一唱呢？现在请你们看着视频放在心里把歌曲跟 着唱一唱。（出示课件） （3）跟琴声学唱 4、复唱 5、加入打击乐为歌曲伴奏 五、表现歌曲 师：采山的时候同学们的心情是什么样的? 生：高兴得!愉快的! 师：咱们一起带上动作，把高兴喜悦的心情唱出来好吗? 生（加入律动，声情并茂的演唱） 六、小结 师：同学们，今天我们跟着大山里的小女孩一起去采山，收获了许多的蘑 菇、木耳、水果，还有漂亮的鲜花，你们玩得开心吗？那你们感受到了劳动的 快乐了吗？只有通过自己的双手，辛勤地劳动才能更到更多的收获，才能像小 女孩一样满载而归。在周末、节假日里你们还可以和爸爸妈妈一起到户外去摘 摘水果，感受一下劳动带给你们的快乐 七、听音乐采山离开教室
