2016人教版信息技术(三起)三上第3课《窗口操作》word教学设计.doc

1、第 3 课 打开窗口天地宽 （一）教学内容分析 1.本课的主要内容及在本章中的地位 本课是第 3 课“打开窗口天地宽”的内容，主要的内容有：windows 桌面、 windows 窗口及窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变） ，这是计算 机基本知识和技能入门课，学好本课将对今后的学习非常重要。 2.教学重点和难点 教学重点：Windows 窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变） 。 教学难点：窗口大小的改变。 （二）教学对象分析 本节课教学对象是三年级学生，通过上一节课的学习，学生对计算机及信 息技术的常识有了初步的了解，并掌握了鼠标的基本操作，为本节课的学习奠 定了基础。学生

2、初步接触了桌面及图标、窗口，但还没形成概念，不了解 Windows 的窗口组成及窗口的使用等操作。这个年龄段的孩子求知欲旺，好奇 心强，也比较喜欢游戏，上一节课学生对益智“烧烤”游戏特别喜欢，本节课 可以继续用这个游戏作为引子，激发学生的学习兴趣，有利于本节课的学习。 （三）教学目标 1.知识与技能 (1)了解 Windows 桌面、窗口的基本组成。 (2)掌握 windows 窗口移动、最大化、最小化、关闭、改变大小等基本操作。 (3)能熟练使用鼠标对窗口进行操作。 2.过程与方法 通过自主探究、阅读讨论，循序渐进地学会窗口的操作方法及应用技巧。 3.情感、态度与价值观 (1) 通过操作实践

3、，培养学生学习计算机的兴趣。 (2)培养学生积极思考、敢于实践的良好学习习惯。 （四）教学媒体 多媒体网络电教室。 （五）教学策略 本课遵循“教师为主导，学生为主体”原则，结合本节课的内容和学生的 年龄特点，采用“任务驱动、游戏教学法”相结合，主要通过“激趣引入 学习新知综合应用总结升华”四个教学环节组织教学。首先继续引用 上节课学生喜欢的“烧烤”游戏，引入新知；在“学习新知”这个环节中，继 续以上面的游戏为引子，通过游戏掌握窗口的操作；通过打开 IE 浏览网页为主 线，逐步引导学生掌握“窗口的移动、大小变化”的知识技能；最后让学生继 续打开丰富多彩的网页进行综合练习，巩固窗口知识的同时，也训

4、练了学生使 用鼠标的基本技能。在学法上，教师应注意引导学生自主探究、合作交流，在 完成多层任务的过程中，实现知识与技能的有意建构。 （六）教学过程设计 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 激 趣 引 入 1布置任务一：玩“拼图”游戏，引 入新知。 2提出问题： （1）如何启动“拼图”游戏？ （2）启动后弹出来的界面名字是什么？ （窗口） 3引出课题并板书。 【板书】打开窗口天地宽 学生用 2 分钟玩 “烧烤”游戏 学生思考并回答 通过上节 课的游戏， 从游戏活 动过渡到 “窗口” 相关的知 识， 引 入新知 学 习 认 识 桌 面 及 窗 口 1认识桌面及图标。 （1）教师结合烧烤游

5、戏，提出问题：运 行“烧烤”游戏时，双击的小标记 叫 做什么？ （2）引导学生结合课本，回答问题。 （3）教师小结 windows 桌面（如图 3-1 所示） 。 学生思考 阅读课本第 16- 17 页，回答问题 学生聆听、思考， 回答问题 学生已经 接触了桌 面及图标， 此环节只 是让学生 知道概念 术语，因 此设计一 个支架， 轻松引入， 让学生更 新 知 图 3-1 教师总结：我的电脑、我的文档、网上 邻居、回收站等都是桌面上的图标。 2认识窗口。 引入：双击桌面上的“烧烤”游戏图标 或其他图标，会看到屏幕上弹出一个画面， 我们把这个画面称为窗口。 （1）教师提出问题：“烧烤”游戏窗 口

6、由哪部分组成？ （2）引导学生说一说窗口的基本组成。 （3）教师展示图 3-2，归纳“烧烤”游 戏窗口的组成。 图 3-2 （4）布置任务二：说出“我的电脑” 窗口的组成（如图 3-3 所示） 。 要求： 1）对比 “烧烤”游戏，阅读课本第 18 页，找出“我的电脑”窗口的基本组成。 2）把窗口的基本组成填写在卡片适当 的位置。 3）注意归纳与小结窗口的基本组成。 学生认真听讲 同桌说一说 读一读“烧烤” 游戏窗口的组成 学生自学阅读课 本第 18 页，填 写”我的电脑” 窗口的组成（图 3-3） 加明确桌 面及相关 图标的作 用 通过自学, 初步了解 窗口的组 成，培养 学生的知 识迁移能

7、力 图 3-3 （5）教师发放填写卡，指导学生自学， 完成任务。 （6）教师小结，归纳窗口的基本组成 （如图 3-4 所示） 。 标题栏、 “最小化”按钮、 “最大化”按 钮、 “关闭”按钮、菜单栏、工具栏、状 态栏、左右滚动条、上下滚动条 图 3-4 回答问题 思考、聆听 窗 口 按 钮 的 使 用 1教师以“我的电脑”窗口为例，讲 解窗口各按钮的使用，演示最大化、最小化、 还原窗口、关闭窗口操作 ，课件展示（如 下表） 。 最大化 窗口充满整个桌面 最小化 窗口隐藏到到任务 栏上 还原窗 口 窗口还原到原来的 大小 关闭窗 口 把弹出的窗口关闭 学生认真听讲 说一说 学生双击桌面上 通过浏

8、览 网页的活 动，一方 面巩固窗 口按钮的 操作方法， 另一方面 让学生在 做中学， 尝试学习， 掌握移动 窗口、改 2布置任务三：打开“中国科普博览” 网页窗口，尝试完成课本第 20 页“试一试” 任务，并尝试用鼠标拖动改变窗口大小、移 动窗口位置。 要求： （1）点击桌面上的 IE 图标，打开“中 国科普博览”网页。 （2）自学课本第 20-21 页，完成任务。 （3）注意总结操作技巧（如拖动点的 定位等） 。 3教师巡视辅导。 4请个别学生示范操作。 5教师小结：教师以上面打开的网页 窗口为例，示范操作，总结并板书： 移动窗口：移按拖 改变大小： 的 IE 浏览器图 标，打开“中国 科普

9、博览”网， 完成任务二 个别演示 小结归纳 学生聆听、观察 思考 变窗口大 小等操作 通过实践， 掌握窗口 移动及大 小的应用 技巧，提 高学生的 实际应用 能力 综 合 应 用 知识 迁移， 在 IE 窗口 中浏 览网 页 1布置任务四：浏览“中国科普博览 网” ， 同桌交流，说一说在网页上怎样找到 以下内容。 2教师课件展示表格内容，引导学生 自学课本第 22-24 页，完成任务。 3巡视辅导 ，鼓励学生同桌之间交流 “你从中国科普博览网站上看到了什么 精彩的内容？说出来和大家一起分享” 4教师小结浏览网页时的注意事项： “你在网站上能知道有关地震相关知识 吗？” 世界上第一台地震 仪是

10、在学校怎样避震？ 如果被压怎么办? 打开网站，在教 师的引导下浏览 网页，并且对照 表内容有目的地 浏览网页 同桌交流，说一 说如何在网页上 查看的相关知识 学生思考、聆听 设计了学 习的支架， 引导善于 从网上获 取有用信 息，学以 致用；同 时巩固窗 口的操作 技能及鼠 标的操作 （1）在浏览网页时，当鼠标指导变成 的形状，说明这里有超链接，单击它可 以打开一下个网页的窗口。 （2）窗口最大化。 （3）关闭浏览过的窗口。 （4）滚动条的使用。 评 价 作 品 出示学生反思表（见附件一） ，让学生反思 对照列表进 反思评价 促使 学生学会 自我评价 及反思 总 结 升 华 根据板书，梳理总结本节课的学习内容 回顾，总结 回顾小结， 加强记忆 附件一：学生反思“小盘点” 学习收获 程度条 学习收获 程度条 1认识 Windows 桌面及图标、 任务栏、系统提示区 2认识窗口中的标题栏、 菜单栏、工具栏等主要 部分 3学会使用鼠标对窗口进行 移动、最大化、最小化、关 闭等操作 4会使用浏览器浏览网 页 其他收获： 评 价 留 言 自己评： 同学评：