1、这是什么 作品分析： 这是什么是一首儿歌，2/4 拍，五声宫调式，四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语 为歌词， “会说没有嘴，会走没有腿” ，生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与 “当当”的声音呢,启发学生以形象思维,积极动脑思考。 歌曲的旋律在有规律的节奏下，轻松、跳跃，第一二句形象地描绘出钟表的机械声和报时 声，第三乐句是重复的两个小乐句，呈示这两个设问，第四乐句是扩展的尾句，平稳的落 在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示谜底。 教学目标： 1、情感态度与价值观目标：感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松、愉快的音乐情绪， 体验参与音乐的快乐。 2
2、、过程与方法目标：体验欢快，活泼的旋律， 用声音模仿小闹钟的机械声，报时声。 通过各种形式的演唱，使学生唱好歌曲。 3、知识与技能目标：能够控制声音强弱力度，跳跃的旋律，以欢快活泼的情绪演唱歌曲。 教学重难点： 重点：学会理解、控制声音长短，强弱，理解旋律高低概念，自然的演唱歌曲。 难点：提醒学会运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而又弹性，用气息控制声音强弱，长短。 学唱方式： 学唱方法：听唱法、视唱法。 学唱形式：教师指导学唱单一性听唱法。 教学过程： 一、导入新课 1、师:今天我们学习一首特别有意思的歌曲,歌曲的歌词是一个谜语。我先来说一说,你们 来猜一猜。 （小闹钟） 为唱歌做准备 出示闹钟的图
3、片 二、初听歌曲 师：作曲家为这个小谜语谱了一首非常好听的小曲子，我们一起来感受一下吧。 歌曲的情绪是怎样的?为什么? 三、分析歌词 1、歌曲分为四个乐句。前两句唱的是小闹钟的声音。 刚才有谁听到歌曲中是用什么词语描述小闹钟发出的声音的？ （同学们听的很仔细） 2、那为什么是两种声音呢？ 3、其它同学思考哪个声音强哪个声音弱？ 4、复听歌曲 第三句和第四句说的是小闹钟的特点和功能，我们一起来听听。 （第二遍聆听） 5、出示歌词 我们一起来读一读（难点解决前八分音符和后十六分音符的节奏） 四、歌曲教唱 1、听音乐，伸出手指跟着旋律线画一画，唱一唱。 （师跟着指点一起画） 2、逐句解决节奏、音准问题。 注意示范唱，让学生对比。 3、师生接唱。 4、小知识： 断音记号 滑音 五、歌曲演唱 个别展示 全体表演唱 （嘀嗒嘀嗒是小闹钟秒针走动的声音，当当当是小闹钟报时的声音） 弱：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 强：当当当 学生做出强弱表现 （用动作表现） 按节奏朗读歌词 注意表情记号所标记的方法 感受歌曲情绪 六、课后小结 可以说小闹钟在在我们日常生活中起着重要的作用，给我们以很大的帮助，时间可以说一 去不复返，所以我们一定要珍惜时间，合理利用时间，才能创造出更大的财富。也有很多 描写时间的句子：少壮不努力，老大徒伤悲；一年之季在于春，一日之季在于晨等等。
