1、小小羊儿要回家 教学内容： 学唱小小羊儿要回家 。 教学目标： 1、学唱小小羊儿要回家 ，能用流畅，优美的声音表现放牧晚归的情景。 2、掌握“全音符”的时值“及延长记号”的作用。 教学难点： 能正确掌握全音符的时值及延长记号的作用。 教学用具： 琴、打击乐器、多媒体。 教学过程： 一、律动。 听剪羊毛师生一起做动作。 师：小小音乐家们，让我们随着美妙的音乐一起跳起来好吗？ 二、导课。 1、复习剪羊毛引导孩子说出歌曲的情绪。 师：孩子们，老师从你们精彩的表演中可以看出你们非常喜欢这首澳大利亚的剪羊毛 ， 这首歌的情绪怎么样？ 生：欢快、活泼。 2、听音乐感受歌曲的情绪，对两首歌的情绪速度作对比。
2、 师：今天老师也给大家带来了一首歌，让我们一起聆听吧！听完后告诉老师这首歌曲和 剪羊毛比较，它的速度，情绪怎么样？ 生：稍慢、抒情。 师：同学们听的可真认真！今天我们就来学习这首小小羊儿要回家 。 板书小小羊儿要回家 （设计意图：既复习了已学歌曲，又为新课教学设下了伏笔。 ） 三、新授。 （一）认识全音符、休止符。 师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个音乐知识。 1、全音符，唱四拍 2、四分休止符“0”休止一拍 （二）复听歌曲谈感受。 师：同学们，这么美的歌曲，让我们一起划着拍子再次来聆听，听完后告诉老师歌里都唱 了些什么？ 生：黄昏牧童赶羊群回家。 （三）再次聆听歌曲，找出歌曲中的全音符。
3、师：这么优美的歌曲，让我们一起拍手听，一边听一边找出歌里面的全音符。 （四）学生齐读歌词。 师：同学们！请齐读歌词! （五）师范唱歌曲。 师：同学们！这么好听的歌曲，老师情不自禁的也想表演了，你们欢迎吗？ 生：欢迎！ （六）生跟老师用 La 哼唱。 师：让我们赶快学会歌曲送小羊回家吧！请跟老师用 La 哼唱歌曲的旋律。 （七）生跟琴轻唱歌曲 师：让我们跟着琴声轻唱歌曲。 （八）生跟琴有感情的唱歌曲。 师：同学们！让我们带着感情完整的唱完歌曲！ （九)认识“延长记号” ，延长记号在歌曲中的作用。 师：表示适当延长。在这里表现“羊儿”已回到自己温暖的家了，夜已深了，四周静下来 了。 (十)指导学生选择合适的乐器为歌曲伴。 师：同学们，小羊在我们的帮助下，已经找到了家，让我们拿起手中的乐器一边唱一边为 歌曲伴奏。 （设计意图：充分体现学生的自主性，教师的角色是服务者、观众，而不是导演。 ） 四、小结。 师：同学们的表现真棒！小羊在大家的帮助下已经回到自己温馨家了，草原也恢复了平静。 下课！
