1、数鸭子 教材分析： 1、数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4 拍，六声宫调式。 2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。 3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸 福生活。 教学目标： 1、能随音乐用自然的声音表演唱数鸭子。 2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。 3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。 教学重点： 用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。 教学难点： 用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情 教学准备： 钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件
2、 教学过程： 一、引情激趣 设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。 1、随律动春天在哪里拍手进教室。 师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里， 春天就在这里。（出示春景图） 2、寻找春天景色 （1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画，他展现的是一 幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么？ 生：小桥，小鸭子，小河，柳条 （2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢？ 生：想 3、 看谁学得像 设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。 （1）
3、听一听 师：小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师 模仿火车、汽车的声音） 生：火车、汽车。 师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？ （2）唱一唱（发音练习） 师：小朋友们，让我们一起出发吧 5 3 1 3 |5 5 5| 火车 火车 开来 了 生：5 -|5 - | 5 6 |5 | 呜 呜 呜 呜 呜 师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！ 5 3 1 3 |5 5 5-| 汽车 汽车 开来了 生：5 - | 5 - | 5 6 |5 | 滴 滴 滴 滴 滴 二、情境唱游 设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。 （一）认一认 导
4、入（师：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭 子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。） 1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。 (1) |X X X X X| ga ga ga ga ga 学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？ (2) |X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停 2、认识四分音符，四分休止符 （师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？） 学生按节奏做各种鸭子的动作 （师：从鸭子的歌声中我们知道了 X X X , O 这三种音符（节奏）
5、 3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲数鸭子的节奏型： |X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停 （师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？ 学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙） （二）念一念 设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。 1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？ 生：大桥、小河、小鸭子。 2、师：小红的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，小红看到 这么美的景色，高兴地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游
6、过一群鸭，快来快来数一数， 二、四、六、七、八） 3、师：小红念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作） 4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组做接龙游戏） （三）唱一唱 设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。 1、师：小红情不自禁地唱了起来，你们听（课件：小红唱歌） 2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏） 3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数到底有几只？（听第三、四、 五乐句） 让我们一起帮小红再数一数 4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。
7、 5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。原来小红看见我们在数鸭子，她也来帮忙，让我们 和小红一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段） （四）演一演 设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。 1、师：小朋友的歌声真动听。你们看到的小鸭子可不可爱？谁来模仿一下？ （生模仿小鸭子） 2、师：老师为这首歌编了舞蹈，请你仔细看然后边唱边模仿。 3、师：请表演得好的小朋友上台表演（生戴小鸭子头饰随音乐表演） 4、师：你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了 三、探究表演 设计意图： （1）培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。 （2）培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音
8、符的时值。 1、感受、想象爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演 师：上了年纪的老爷爷是怎样走路的？会发出怎样的声音？（生模仿） 2、学唱第二段 （1）师：爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌 a、师范唱 b、按节奏朗诵歌词 c、学唱 d、编创动作 （2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱爷爷的歌。 （3）小结：爷爷告诉我们要按时上学、认真学习，取得好成绩。 3、师：我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。（跟 琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词） 4、完整表演唱歌曲数鸭子 设计意图：全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在欢乐的气氛中结束。 四、总结全课： 太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车唱着歌谣回家吧！ （课件出示小火车开过，学生和着数鸭子的伴奏边唱边走出音乐室。）
