1、人音版小学三年级音乐下册小巴郎，童年的太阳教案设计 教学目标： 学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲小巴郎，童年的太阳 ，并能用新疆手鼓 的典型节奏为歌曲小巴郎，童年的太阳伴奏 教学重点、 学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲小巴郎，童年的太阳 ，并体会到新疆音乐独 有的特点。 教学难点 体会新疆音乐独特的特点 教学准备；钢琴、ppt 课件 教学过程 ： 导入： 1、今天，老师要为你们介绍一个小童星，他只有八岁，却多次登上全国的舞台，同他 那热情，风趣的歌舞，征服了无数观众们的心，下面请同学们一起来欣赏他的表演，请仔 细聆听并观察这个神气的小男孩来自哪里 （新疆） 2、这个神气的小男孩来自新疆，名
2、叫阿尔法，他用一种 与众不同的形式将新疆歌舞带给大家，他是一个传递名族音乐的小使者，这样的男孩 子用新疆话讲就是：“亚克西的小巴郎” 3、其实新疆呢是一个能歌善舞的民族，他们通长喜欢边敲打手鼓边唱歌边跳舞，手鼓 是新疆人民常用的一种打击乐器，它能用来烘托歌曲舞蹈的气氛，一般常用的典型节奏： X X X X X （先示范拍打给他们听）同学们把手都深处啦一起来感受一下（边唱边拍的方式，最 少要 3、 4 遍，可以尝试老师打前面的学生接后面的） ，同学们真是：“亚克西、亚克西” ，你 们知道：“亚克西”在新疆话讲是什么意思吗？（优秀、好样的、真棒） 4、同学们，其实在我们的课本里也有这样的切分节奏，
3、今天就让我们一起来学习一首 歌曲小巴郎，童年的太阳 ，把书打了开到底 35 页我们先来听一听这首歌曲，去感受一 下这首歌曲的情绪是怎么样的，在学歌曲我们唱的时候应该用什么样的情绪去唱， （播放歌 曲） 、(欢快，喜悦，高兴，愉悦 ) 5、下面老师要改变一下要求，听歌曲，并且用我们刚刚学习的却分节奏来为这首歌曲 老伴奏，同学们在伴奏的时候大家心里要默默地唱着 X X X X X 看看谁的反应力最快，最聪明（播放歌曲，互动， ） 6、真棒，下面老师要提高一下难度了，咱们不伴奏了，老师需要你们去用眼睛仔细去 观察，耳朵仔细的去听，在这首歌曲当中有哪些相似的地方呢？（出示 ppt 课件） 7、真棒，那
4、咱么就先来学习一下它们相似的地方， （出示 ppt 课件）先听来唱一遍 （范唱） ，我们先一句一句的来，老师唱一句，你们唱一句，同学们，我们来看一下这两句 相似的地方的最后两个小节， （范唱）我们一起来用手势感受音的高，底，同学们你们都把 手伸出来感受一下，(共同感受 )，同学们，你们来听一听这两句那一句音高。那一句音底 呢？（好，那我们就给它一个向上走的楼梯，还有一句我们就给它一个向上走的楼梯）真 棒，我们再来把这一句来唱一唱 8、我们来看一下除了这一句，还有哪一句是相似的呢？（出示 ppt 课件）让我们来学 一学吧！（范唱）你们也来试一试，其实，这两句相似的地方，它们的相似度是很高的， 它
5、们的音是完全相同的，但是它们的音都是偏高的，老师教你们一个方法来学唱，我们把 它想象，比如我们站在高高的山上唱歌的感觉， （范唱）你们来试一试吧！真棒！ 9、我们刚刚学习了切分节奏，我们再看一下，在歌曲中除了切分节奏还有什么呢？比 如附点节奏，快速的找一找，在哪儿呢？（出示 ppt 课件）好，我们来学一学（范唱） ，你 们来唱一唱吧！（23 遍） 10、下面我们连起来把歌曲的第一段来唱一唱，要带着新疆的欢快，喜悦的情绪唱出 来， （完整唱） 11、同学们，老师想问你们一个问题，为什么这首歌曲当中出现了这么多的切分节奏 和附点节奏呢？（范唱切分节奏与附点节奏的区别） 12、再一次的完整的唱一唱第
6、一段，那同学们你们能够自己唱第二段吗？看不用老师 教，你们自己能不能学会！下面我们完整的把歌曲唱一唱，接下来男生唱第一段，女生唱 第二段，我们看一看是男生学得好呢，还是女生学的好。 13、我们学习了歌曲小巴郎，童年的太阳下面我们一起来看一段视屏，我们知道 了新疆的歌曲是欢快，活泼的，那我们来看一看新疆的舞蹈又是一个怎样的感觉呢？一起 来欣赏一下（播放视屏）老师这边有几个简单的动作，同学们我们一起来学一学吧（范跳） ， 真棒，下面我们一起跟着音乐来跳，跳的真是太棒了 14、其实，还有很多新疆的歌曲，今天啊，老师这边开展了一个小小点播台，你们想 听什么，自己上来点播 （播放）今天我们很高兴的学习了有关于新疆的一首歌曲，一起去感受了新疆欢快， 喜悦的心情，下面就就让我们一起跟着这种喜悦的心情结束这节课吧！ 拓展延伸 老师今天带领大家去感受新疆的特点，课后同学们也可以更多的去收集这方面的资料
