1、我是中国人 教学目标： 1、喜爱本课所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。 2、通过学唱我是中国人 ，领略京剧西皮腔的韵味。 教学重点： 充满感情地演唱歌曲，感受小调式旋律的色彩、戏歌的旋律特点。 教学难点： 歌曲的强弱拍控制。 教学法指导：欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。 教学过程： 一、复习歌曲龙的传人 。 1、上节课我们学唱了龙的传人 ，这节课我们再一次用声音来表情达意。 2、学生演唱。 3、评价。 二、欣赏京剧歌曲我是中国人 。 1、要求学生感受京歌的旋律特点，初次聆听感受歌曲情绪。 师：“听了这首戏歌，你有什么话想说？”引导学生从歌曲情绪和歌曲
2、内容回答。 （评价学 生对歌曲的体会） 师：“这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发 向上的精神风貌。 ” 2、再次聆听感受歌曲节奏。 师：“这首戏歌的节奏有什么特点？请同学们再来听一遍。 ” 生答。 （评价学生的节奏感） 师：“这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板， 弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。 ” 3、学生点着板轻声哼唱全曲。 4、分句学唱解决难点。 （这首歌曲的难点在于每一句前半拍的八分休止符，最后一句拖腔，还有波音和装饰音的 唱法。这些难点，我把它放在歌曲中一点一点解决。为了体现学生
3、的主体地位，把学习的 主动权交给学生，让他们说出自己感觉比较难唱的句子，然后一起攻破难关。 ） 三、学唱京歌。 1、 “你觉得这首戏歌哪一句比较有特点？” 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点。 出示歌谱： （1）按节奏读歌词。 （2）跟琴学唱歌谱然后填词。 （3）老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音。 （4）老师讲解上波音的唱法，学生练习。 （5）还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人” 。 （6）总结波音使歌曲增添了戏曲的味道。 2、跟琴完整学习歌曲。 3、以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌我是中国人 。 四、总结： 京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。 我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢 地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。
