1、猜调 教学目标： 1、能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲猜调 ，并从中感受和体验少年儿童嬉 戏游玩时天真活泼的生活情趣。 2、能主动参与编创活动，并在合作中体验合作成功的快乐。 教学重点、难点： 用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲猜调 。 教学过程： 1、谜语导入，激发兴趣。 1、上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄-眼睛 2、麻褥子，红袍子，里面躲个白胖子-花生 3、半截白，半截青；半截实，半截空；半截在地上，半截在土中-大葱 师：同学们真厉害！老师带来的谜语一个也难不倒你们。那你们知不知道在我国云南的一 些少数民族中，他们会把日常的一些对话、游戏呀等用猜谜语的形式表现出来，成为了云 南民歌
2、的显著特点，接下来，就让我们大家一起来欣赏一首云南少儿歌曲猜调 。 二、学唱猜调 。 1、初听猜调 。 感受歌曲情绪。 2、复听猜调 。 歌词具有怎样的特点，歌曲的演唱形式是怎样的？ 教师小结：这是一首云南儿童玩游戏时对唱的歌曲，演唱时因为对方要保持一定的距离， 为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个唱唱的引腔，再 唱主要内容。通过一串串问题，对方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横 生。 3、教师范唱歌曲，学生整体感受，并轻轻伴奏，拍出四二拍子的强弱规律。 4、按节奏朗读歌词，并解决歌曲中出现次数较多的 XXXX 十六分节奏型。 5、教师弹琴教唱歌曲，学生
3、整体跟唱。 6、解决歌曲的难点语句。 7、生完整跟唱歌曲原唱一遍。 8、处理歌曲情感。 用怎样的声音和情绪去表现歌曲？（轻巧有弹性的声音） 师：歌曲情绪上有什么变化？ 生：（歌曲结尾加入尾音，表现双方自信、得意的情绪，生动地表现儿童顽皮、可爱的性 格。 ） 9、跟伴奏有感情地感情歌曲。 10、音乐游戏-歌曲接龙。 （师生问答、生问师答、一问多答、多问一答） 三、编创歌词。 1、学生分组用谜语编创歌词，保持歌曲原有的节奏与结构。 什么长长上天？高楼长长上天。 什么插在水中间？桥墩插在水中间。 什么有腿不走路？板凳有腿不走路。 什么有嘴不走路？喇叭有嘴不唱歌。 2、各小组用新编创的歌词分组展示。 3、全班集体展示新编的歌曲。 四、拓展提升。 1、欣赏云南民歌。 宋祖英版本的猜调 小河淌水 绣荷包 。 2、生聆听感受，并简单谈谈自己的感受。 五、课堂小结。 这节课你有什么收获？ 我国是一个多民族的国家，民族音乐文化灿烂悠久，就让我们不断努力探索，将民族音乐 文化发扬光大！
