1、月亮月光光教案 教学目标： 1、情感态度价值观目标：感受歌曲月亮月光光优美如歌般的风格，体会作者对家园的 深厚感情和对生活的热爱。 2、过程与方法目标：运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和比较理解 歌曲的意境并演唱。 3、知识与技能目标：体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲月亮月光 光。 教学重点： 能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。 教学难点: 1、感受歌曲弱起小节的演唱。 2、在歌唱中熟练运用力度记号。 教学准备: 钢琴、多媒体课件。 教学分析: 月亮月光光是根据台湾童谣整理的歌曲。歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人 们面前：月光
2、下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、 新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反映的事件并不复杂，但充满生活 的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。歌曲为五声宫调式，旋律进 行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分为四句， 四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。在慢速度中，每句均 为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。 教学过程: 1、对月唱歌。 由于历史原因，台湾还没有回到祖国怀抱，所以月亮月光光不但向我们展示了一幅恬 静的田园风景画，还寄托了台湾同胞对祖国亲人
3、的思念。下面我们完整听一次月亮月光 光，你们边听边在心里默唱 听完后，通过随琴跟唱，师生接龙唱（你们听听我的演唱和你们有什么不同？师有感情范 唱，让生体会声音、表情、情绪和力度的变化。我们的演唱有区别吗？只要你们掌握这个 力度变化（渐强渐弱）也会唱得这么动听），分角色接龙唱帮助学生学会歌曲。 下面请男同学唱第一段，女同学第二段，全班第三段，我希望记忆力好的同学尽快能背唱 歌曲，师伴奏生唱 有进步，声音真好听！你们看这个月亮多亮呀！夜晚多安静呀！瞧！萤火虫也飞过来了， 下面我们把整首歌曲演唱一次，让萤火虫去找找谁的歌声最优美（放伴奏师指挥 挥荧光棒渲染意境） 你们的歌声真好听，谁来单独展示一下？
4、 设计意图：通过形式多样的演唱保持学生参与歌唱的积极性，通过师生演唱的对比帮助学 生更直观找到优美的歌声，通过借助电荧光棒渲染意境让学生更投入地歌唱。 2、月曲新唱。 我特别喜欢月亮月光光的旋律，所以我创作了一首歌曲，你们听听我的愿望是什么？ “月亮月光光，照着你和我，祝福台湾岛，早日回归祖国！”知道我的愿望是什么吗？祝 福台湾岛，早日回归祖国！你们想不想也来创作一首和月亮月光光一样好听的歌曲？ 你们可以在旋律下面填上你想对台湾小朋友说的话，对家人、老师、等说的心里话，也可 以填上意境优美的五言律诗，记得有那些五个字的古诗吗？ 生：静夜思，春晓。 好！这个环节你们可以去找朋友一起完成，需要使用
5、乐器的同学可以向我申请。（师巡视 指导） 我发觉你们的创作都很精彩，我决定录下来，希望和更多的人分享。展示（生听伴奏 唱师录） 设计意图:创作是在原有基础上的变化和发展。通过创作进一步熟悉歌曲，通过创作让学生 体验为旋律填词的乐趣。 3、月下畅谈 听着同学们优美的歌声，我真希望时光定格在这一刻。下面边听你们的作品，边静静回想， 通过今天的学习你有哪些收获呢？学会了什么？知道了什么？想到些什么？ 生： 今天同学们学习了在气息支持下连贯优美地歌唱，只要你们保持这种歌唱的状态，你们的 歌声就会更加动听。老师还希望有条件的同学和台湾的小朋友交朋友，为祖国的早日统一 搭建友谊长桥。 师：“下课铃响起，同学们再见！” 生：“老师再见！” 生唱着歌曲月亮月光光离开教室。
