1、小松树教案 教学目标： 1、通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯。 2、能够在教师的指导下模唱乐曲的主题，并通过多次聆听准确辨别五次变奏。 教学重、难点： 能够在教师的指导下模唱乐曲的主题，并通过多次聆听准确辨别五次变奏。 教学过程： 一、导课。 师：今天我们一起来认识一位大自然中的朋友，你们来听它是谁？ 教师播放音乐，引导学生认真聆听。 学生听完后，回答这首歌曲表述的什么？教师导入课题。 小松树可分成两段音乐。因此，在第一段音乐中，我从其速度、节奏、情绪等方面进 行考虑，第一段音乐速度稍快，富有弹性的节奏让人感到明快、活泼的气氛，旋律上下起 伏，让学生感受发挥他们的想象力。 二、欣赏。
2、1、初听音乐。 教师提示：这首歌曲的音乐情绪是什么？ 2、再次聆听。 师：这首歌曲是用哪种乐器演奏的？ 3、介绍主奏乐器：木琴。 教师出示木琴的图片，播放用木琴演奏的乐曲片断。 引导学生进一步了解木琴的相关知识及音色。 4、分段欣赏。 （1）欣赏引子。 教师提示。 这段音乐描绘了怎样的情景？ （学生在教师的引导下展开想象，描述出鸟鸣、流水，自由的节奏表现了一幅山林日出的 景象。 ） （2）欣赏主题。 教师出示主题旋律的谱例引导学生跟着老师进行演唱。 提问：主题旋律一共出现了几次？它们都是用木琴演奏吗？ 再听全曲。 当听到用木琴演奏的乐段举手表示。 它们和第一次出现的旋律有变化吗？有什么不同？ （在教师的引导下，学生区分第二变奏的加花和第四变奏的变速。 ） 再听全曲。 还有几个乐段不是用木琴演奏的？它们是用什么乐器演奏的？ （在教师的引导下，学生通过听辨和小组讨论总结出正确答案。 ） 引导学生用线条来表示表示变奏的速度。 5、完整聆听全曲，注意乐曲速度、情绪的把握。 三、学唱歌曲。 与学生一起学习这首歌曲，并引导学生用打击乐器来为歌曲伴奏。
