1、声音的强弱教案 教学内容： 1.音的强弱。 2.歌曲动物唱歌 教学目标： 1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.通过创编歌词和歌表演活动，发展学生的创造能力和表现能力。 3.进一步培养学生对音乐的兴趣。 教学重、难点： 感受音的强弱。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、大鼓。 教学过程： 师：小朋友们，昨天晚上老师做了个奇怪的梦，梦见自己到了一片美丽的大森林里，里面 有凶猛的狮子、老虎，也有温顺的小猫迷、飞翔的小鸟等等，他们的声音很美妙，你们能 模仿一些动物的叫声吗？ 生：我。 （师神秘的和他说着悄悄话！） 师：老师发现下面的小朋友非常的好奇，你们想知道老师和他说了什么吗？ 生：想
2、。 师：这次老师声音大点，那你们可要听好了！今天我要带着小朋友一起到大森林里寻找宝 藏！你们愿意跟韩老师一起去吗？ 生：愿意。 师：好！那我们就一起乘上火车出发吧！ 现在我们来到目的地，可是森林的们是关着的！该怎么办呢？（师挠头表现一副很无奈的 样子）哎！门上有个图案，据说只要按照图案敲门，门会自动开的！哪位小朋友想来试试？ 师：他轻轻的敲着门，可是门没有开！那一个大圆圈和一个小圆圈到底该怎样敲呢？（师 根据情况引导学生正确敲击。 ） 师：这位小朋友真聪明，他重重的敲击大圆、轻轻的敲击小圆！我们看看门开了没有，闭 上眼睛等待两秒钟！好，门开了！ 生：哇！小动物！ 师：动物朋友真懂礼貌！我们也来
3、和动物朋友打个招呼吧！ 师：你们好！可是这么大的森林，到哪去寻找宝藏呢？也许动物知道！我们问问它们吧？ 需要别人帮助时，该用怎么的口气呢？谁来做大家代表？ （生代表） 生：小狗哥哥，你知道宝藏在哪吗？ 小狗：精灵可以告诉你们！ 师：谢谢小狗！ 精灵：想得到宝藏，必须回答我们给的问题! 你们有信心吗? 生：有！ 小精灵：请看题！ 师：小朋友这么快就完成第一个问题了，希望大家继续努力，我们来看第二题！ 师：这个问题有点难，不过没关系，我们一起想办法！谁想试试！ （生活动） 师；大家说这幅图像什么？ 生：吹泡泡。 师：想不想一起玩玩吹泡泡的游戏？ 生：想。 师：所有人手拉手面向圆心围成圈，我来敲鼓，
4、大家听好我的鼓！ （音乐活动：教师由弱渐强敲击，学生的圆变的不好再大时猛的一敲，泡泡炸掉） 精灵：哇！我心服口服！宝藏在那！ 师：大家一定很失望，怎么找了半天宝藏，宝藏竟是两个字母呢！音乐家们用两个特定的 字母来表示声音的大小，f 表示大叫做强记号，p 表示小叫做弱记号！希望你们记住他们的 样子。要知道：知识才是最好的宝藏！ 师：动物朋友知道我们找到宝藏的消息也为我们感到开心！听！他们高兴的唱起了歌！ 师：这首歌的什么地方出现了我们的强弱记号？ 生： 师：那这个地方我们应该怎么唱呢？ 生：喵 喵 师：这位小朋友学的很用心！我给你们当伴奏，你们唱这首歌好吗？ 生：好。 （生跟琴唱歌曲） 师：现在我们也和动物门一起庆祝吧！ （全体跟音乐齐唱歌曲） 师：大家玩的好开心！但是天色晚了，我们也该回去了！快和动物告别吧！乘上火车，一 起返程！ 小结：声音是一种压力波，当演奏乐器、拍打一扇门或者敲击桌面时，他们的振动会引起 介质空气分子有节奏的振动，使周围的空气产生疏密变化，形成疏密相间的纵波，这 就产生了声波，这种现象会一直延续到振动消失为止。
