1、“废物”知多少 教学时间 教学目标 1、学生经历废物的种类，质量、处理方法的调查活动，做好调查的准备、 实施整理分析、完成调查报告等工作。 2、了解我们周围的废物的处理方法。 3、培养学生的合作意识和能力；意识到物质的利用会给环境带来正面和负 面的影响，人对环境负有责任。 教学重点 对我们身边的废物进行调查、研究、指导学生完成调查报告。 教学过程 1、导入活动。教师出示教材中的大象漫画，引导学生对这幅漫画进行分析。 可以从以下几方面进行分析：图画的是什么？它的身体由什么组成？看了这幅 画我们有什么想法？尽可能地让学生充分说出自己的感想。根据学生的回答， 适时地引入“废物”这一话题，引导他们体会
2、到废物就在我们周围，并且数量 很大，是一个值得研究的问题。 2、问题交流。我们日常生活中产生的“废物”是多种多样的，并且数量很 大，引导学生提出一些想研究的问题。学生很自然地联想到生活中和“废物” 有哪些，是怎样处理的，让学生把日常生活中见过或听过的废物名称、处理方 法填在“小科学家记录本”上，然后组织大家一起来交流。引领学生从材料的 角度，关注日常生活中的废物，关注废物的处理，体验到保护环境和资源的重 要性。 3、调查与研究。面对这么我的“废物”，只停留在回顾与交流这一层次， 学生的认识还比较肤浅，应该让他们针对这一内容深入地开展研究活动，经历 调查研究的过程。这一五一节不仅是本节课的教学重
3、点，也是本单元教学内容 中落实二级目标的重要环节，教师必须充分展开调查活动的过程的教学与指导， 把学生的视野从校园、家庭引向更广阔的天地，为以后的教学做好精心的准备。 首先组织学生讨论：要详细了解废物的种类、质量和处理方法，我们应采 取什么方法进行研究？当学生回答用调查法研究后，进一步追问：调查时应注 意什么问题？在调查研究前应做好哪些准备？需要强调的是，学生在以往的探 究活动中，已经初步体验过调查研究、积累了很多感性认识，所以要启发学生 讨论回答以上问题，教师设计了“方法提示”，内容包括：确定调查主题，选 择调查范围和对象，调查人员的分工，制定调查计划，搜集和整理事实材料， 完成调查报告等。如果学生讨论的结果不够全面，教师可以适时地进行“方法 提示”，给予点拨与指导。 接下来，教师可以组织学生实施调查计划，开展调查活动，特别要提 醒和指导学生认真填写调查记录表，做好调查记录，并对调查的数据进行整理 分析，然后指导学生写出调查报告，教师和学生一起总结完整的调查报告包括 哪些项目。教师要充分了解学生的认知基础，做到扶放适度，既不能盲目地灌 输，也不能盲目地“放羊”。必要时，教师可以为学生提供一个范例，效果可 能更好些。
