1、摇船调 设计意图： 本节课是一节歌唱教学为主的学唱课，采用的是三年级第六册中的一首学唱歌曲摇船调 ， 我的主要教学思路是让学生从听觉入手，感受与体验为主线贯穿教学始终。在教学中通过 师生、生生等互动的形式进行有效的音乐活动，使学生始终处在积极主动的状态中学习歌 曲，通过让学生感受摇船的韵律感，准确的把握歌曲的音乐形象。 教学目标： 1、用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。 2、通过表演摇船调 ，感受童年生活的乐趣。 3、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。 教学重难点： 1、附点节奏。 2、一字多音。 教学过程： 一、猜谜导入 1、今天陈老师带来一个谜语：（课件出
2、示谜语） 两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。 （打一物体） 2、学生猜谜。 3、验证：出示船的图片。 4、谁能来做做划船的动作？（请个别学生做，全体学生一起学一学）还有其他划船动作吗？ 5、跟着图片上的小熊随着音乐划船。 （跟着歌曲伴奏，初步感受音乐情绪。 ） 二、表演歌曲摇船调 1、初听歌曲：我们一起听听这些小朋友边划船边在干什么呢？ 2、学生说说他们还在干什么？（猜谜语、对歌） 3、揭示课题：摇船调，简介歌曲。 4、师范唱：师跟伴奏唱问句，学生从画面中找一找答案。 5、学生回答：跟着老师的节奏回答。 （师用小夹板伴奏） 6、再听歌曲（原唱） ，可以试着在心理唱。 7、试一试，跟着琴跟老师一问
3、一答。 8、师完整得唱完问句，生再回答。 （跟着琴） 9、难点指导： 衬词应怎样去唱？（用巧力唱前半句，后半句要用连贯的声音） 。 对比： 师唱，生听听这两句有什么不同？ 10、完整的跟着琴声自问自答来一遍。 11、跟着音乐男生问、女生答。边唱边做划船的动作。 12、出示：碰铃、串铃 我们先来听一听这两种打击乐器的音色。 你想怎样用这两样乐器为这首歌曲伴奏？ 学生试击，师板书。 13、请两位同学上台伴奏，其他同学唱歌。 （两遍） 三、创编歌词 1、师再讲讲对歌。 2、欣赏对歌视频。 3、喜欢他们什么？听出他们唱什么了吗？ 4、答案不是单一的，你有更加创新的答案吗？ 师来问，你来答。 5、师小结：太阳、荷叶、西瓜、眼镜。 6、对歌，用自己创编的歌词来唱，边唱边做划船动作。 （师问，生答） 四、课堂小结 听着音乐拍着手，走出教室。
