1、第 3 课时 探寻人类祖先的奥秘 教学目标： 1、学生能通过搜集资料探究人类祖先的奥秘。 2、培养学生搜集资料和分析整理资料的能力。 3、培养学生的交流与表达能力。 4、培养学生的合作学习能力。 教学重点： 1、培养学生搜集资料和分析整理资料的能力。 2、培养学生的合作学习能力。 教学难点： 1、培养学生搜集资料和分析整理资料的能力。 2、培养学生的合作学习能力。 教学准备： 教师事先搜集关于人类祖先生活的相关资料，制成资料 卡课件。教学过程： 一、谈话导入。 在前面追寻人类祖先的足迹的学习中，自己的一些 观点可能会与其他同学不一致，甚至与科学家的观点不同 ，有时还会遇到一些新问题，当遇到这些
2、情况时，我们该 怎么办呢？今天就让我们继续探寻人类祖先的奥秘。 二、活动探究。 学生阅读“连中三元”的奇迹，了解贾兰坡与“北京 人”的发现经过，进一步了解人类的进化过程 三、交流与表达。 1、小组选派代表将研究成果在全班交流，学生集体评 议。 2、教师将自己制作的资料卡课件通过投影加以展示。 （教师结合资料卡进行适当讲解：人类与猿的关系、女 娲造人的传说、人类的进化） 四、延伸拓展。 1、学生把自己在前面提出的关于人类祖先的问题加以 整理，将没有解决的问题整理后提出来，教师选择其中有 代表性的问题加以引导。 （1）、现在的黑猩猩也能进化成人吗？ （2）、既然人都是由古猿进化而来的，为什么人的皮 肤有白色的、黄色的、黑色的呢？ （3）达尔文的进化论存在哪些缺陷呢？ 2、学生小组对上述问题加以讨论，教师参与到学生活 动中去。 3、学生代表将各组的讨论情况加以汇报。 五、总结。 教师结合资料卡对学生的探究进行适当的讲解补充。 六、课外活动。 学生搜集关于地球上不同人种的资料。
