1、【课题】 【教学目标】 科学概念 过程与方法 情感态度与 价值观 【教学重点】 【教学难点】 【教学准备】 【教学过程】 师 生 活 动 教法与学法 导入 探究活动 4、谁先迎来黎明 教学目的： 1、知道天体的东升西落是因为地球的自转而 发生的现象。 2、知道地球是自西向东运动的，自转的方向 和天体运动的方向相反。 3、知道不同地区迎来黎明的时间不同，东边 早，西边晚；不同地区的时差是由于经度不同决 定的。 4、体验领会相对运动，并能用相对运动的观 点来解释天体的运动。 5、体会到物体的运动要从多个角度来认识。 教学重点：认识天体东升西落的现象是由于 地球的自西向东自转而形成的。 教学难点：理
2、解相对运动。 教学准备：两张小卡片，水彩笔，大地球仪； 世界时区图，转椅。 教学过程： 一、引入学习： 1、谈话：由于地球的自转，产生了昼夜交替 现象，地球是怎样自转的呢？ 2、思考：我国的北京和乌鲁木齐，谁先迎来 黎明？ 二、模拟实验： 1、确定北京和乌鲁木齐的位置关系：北京在 东，乌鲁木齐在西。 2、请一组同学面向外拉成一个圆圈，代表地 球；请两位同学分别代表“北京”和“乌鲁木齐” ， 再请一位同学当“太阳” ；先按照自西向东（逆时 针）方向转圈，看谁先看见太阳；然后再自东向 西（顺时针）方向转动，看谁先看见太阳。 3、小结：如果地球是自西向东自转，北京先 看见太阳；如果地球是自东向西自转
3、，乌鲁木齐 先看见太阳。 三、认识相对运动： 1、思考：地球的自转方向到底是自西向东还 是自东向西？ 2、回忆：汽车向前运动时，车窗外的景物怎 样运动？车窗内的景物呢？汽车后退时，车窗外 的景物又是怎样运动的车窗内呢？ 3、体验：坐在转椅上，让转椅逆时针运动时， 周围的景物怎样运动？转椅顺时针运动时，周围 的景物又是怎样运动？ 3、联想：如果把地球看作是一个大转椅，我 们会看见太阳等天体东升西落，那么转椅是怎样 转的？ 4、阅读教科书 P80 页。 5、解释：北京和乌鲁木齐谁最先迎来黎明？ （北京） 四、认识时区及时差： 1、问题：北京比乌鲁木齐先迎来黎明，北京 比乌鲁木齐早几个小时看见太阳呢？ 2、出示世界时区图，找出北京和乌鲁木齐所 在的时区。 3、阅读 P81 页资料，小组讨论：北京、巴黎 和纽约谁先迎来黎明？相差多少小时？ 五、总结地球运动的特点： 自转证据：太阳、月亮东升西落； 自转方向：自西向东； 自转周期：24 小时。 六、课外作业：观察北极星和北斗星的位置。 板书设计： 谁先迎来黎明 地球自西向东自转 周期为 24 小时（一天） 教学后记： 【板书设计】 【教学后记】
