1、1. 聆听 玩具兵进行曲 【教学内容】 第 1 课时 聆听 玩具兵进行曲 主 题 聆听 【教学目标】 知识技能： 体验进行曲音乐的快乐、积极的情绪。 过程方法：学生通过欣赏、模仿、合作等形式体验进行曲的速度与情绪并参与表现。 情感态度：了解乐曲背景，感受进行曲的速度、力度，在感受音乐中逐渐养成良好的聆听习惯。 【教学重难点】 重点： 感受进行曲的速度特点。 难点：引导学生用 2/4 拍子进行踏步律动的动作体验并表现乐曲的变化。 【教学准备】 教科书音乐第一册、教学光盘、多媒体课件、学生自带玩具（各自不同的玩具）、玩具兵纸帽 【教学过程】 一、组织教学 师生问好 随音乐拍手 二、创设情境，导入新
2、课。 1导入 小朋友们好，老师看到你们带来各式各样的玩具，把你们的玩具举的高高的互相展示一下，好吗？你们 来说说你们的玩具能动、能走吗？ （上台来展示、介绍自己的玩具） 小朋友的玩具有这么多，老师想，如果能给这些玩具来个“总动员”，那不是更好了吗？ （播放课件 2 电影片段玩具总动员） 你们看到了什么？ 哇，真是太神奇了！玩具居然活了起来。接下来请同学们猜老师给你们带来了什么？（出示百宝箱）谁 来摸摸百宝箱里的宝物。 来瞧瞧老师给你们带来什么玩具？瞧，玩具兵向我们走来了。 2欣赏第一遍（播放课件 3玩具兵进行曲全曲） 小朋友们，你们听到了什么？ 是啊，曲子欢快，活泼，你们有感觉到玩具兵们在做游
3、戏，在队列表演。 在德国有一个作曲家叫耶塞，在他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是他玩具兵。 有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。他梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲 鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。天蒙蒙亮的时候，耶塞醒 了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原来是场梦啊！后来耶塞长大成为了一个作曲家， 他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，叫玩具兵进行曲。为了让大家能更好的来欣赏，老师把乐曲 分成了三个部分，我们分段欣赏，享受作曲家的这个好梦吧！ 3分段欣赏 （1）欣赏第一部分（播放课件 4 第一部分） 听这段音
4、乐，你们想象一下玩具兵在做什么？（师）对了，玩具兵在行走，你们能模仿一下吗？ （生）上台来模仿 小朋友们一个个就像活脱脱的玩具兵走的多精神啊，走着累了，他们想干什么呢？你们不知道了吧， 玩具们想开个舞会，它请老师们带你们一起参加，你们愿意吗？ （2）欣赏第二部分你们听玩具兵们不甘寂寞又热闹起来了。 播放课件 5 第二部分 （3）欣赏第三部分（播放课件 6 第三部分） 听一会儿 师问：小朋友们有没有发现第三部分的音乐与第几部分的音乐有相似之处呢？ （生）回答第一部分 玩具们特别希望我们也能加入到他们的队伍。我们边听音乐边来学学玩具兵踏步走，看谁学得最像！ 老师这里准备了几个玩具兵的帽子，我看看谁
5、学得最像就让谁来当玩具兵，大家说好不好啊？ （生）生跟着音乐做“一二、一二”踏步走 小朋友们要注意音乐的节奏和速度，一拍踩一次步子，“一二、一二”有节奏的。玩具兵们正玩得 高兴，忽然音乐发生了变化，请你听听这里发生了什么事？ 小主人突然醒了，所以音乐发生了变化？我们来扮演惊惶失措得玩具兵，当音乐告诉你小主人醒了， 你们可要赶快跑到做位上哦。 4.完整欣赏并分角色进行表演 小朋友真像个帅气的玩具兵，老师总觉的缺少了什么？老师手中有个玩具帽，让我们动手来做帽子 吧。大家把帽子带上去，神气得还真像玩具兵啊！老师都忍不住想看看大家完整的表演。但是呢，我们 要来分一分角色。我们需要指挥官，若干名玩具兵、
6、若干个玩具。指挥官就由老师来扮演，大家说老师 行吗？玩具兵就由刚才得到玩具兵帽小朋友来扮演，其他的小朋友就拿着各自的玩具扮演玩具，跟着老 师一同走进“玩具王国”吧！ （生）在师的带动下进行即兴表演 （播放课件 3 玩具兵进行曲全曲） 表演过程：（师台词）天亮了，鼓号吹响了，玩具兵们准备出发了！师带学生绕场踏步走，走到中间列 队表演。 （生）跟着音乐进行踏步 （师：台词，今天玩具兵们都表现得很好，所以我决定放你们一天假，你们就和你们的玩具玩游戏吧！ ） 玩具们都出来吧！（生拿着玩具做律动）我们围成一个大圈开舞会。师带生边表演。 （音乐结束时）小主人的梦就快醒了，我们赶紧躲起来不要让他发现我们。 学生们慌张得跑回原位。 完整得律动表现加深对完整乐曲得理解，增强学生对音乐得欣赏能力。 三、课堂总结 （师）同学们真棒，老师为你们的精彩表演感到骄傲。 音乐小天地： 教学反思：
