1、黄鹤的故事 教学目标： 了解一种新的音乐体裁“交响诗” ，以及交响诗表现故事情节的方式。 教学重点难点： 黄鹤的故事这首乐曲在大官抢夺和结尾部分表现内容很丰富，作为重点挖掘内容。 教学过程： 一、介绍背景材料 这部交响诗是根据一个古老的民间传说写的。故事大意是：很早以前的江南水乡，人们辛 勤地劳动着。在这些善良的人们中间，有一位豪爽乐观的民间艺人老马，他常以美妙的竹 笛声为人们驱散忧愁、带来欢乐。一天老马要远去，为了不使朋友们失去欢乐，他在墙上 画了一只黄鹤，并唱道：“黄鹤黄鹤快跳舞，千万别去老爷府；在我的笛声下，给人们多 跳舞。 ”老马走了，黄鹤从墙上飞下来，人们高兴地唱道：“老马老马好老马
2、，画只黄鹤顶 呱呱，黄鹤啊，给我们跳舞吧!”黄鹤高兴地为人们跳着舞。突然，丑陋愚蠢的官老爷闯进 来，抢去了黄鹤。从此，黄鹤不再起舞，人们失去了欢乐。过了些时候，老马回来了，他 那悠扬悦耳的笛声，使官老爷惊慌失措。黄鹤终于迎着笛声冲出官府，与勤劳的人们一起， 欢歌飞舞，共庆胜利。 二、作者简介 施咏康 (1929)作曲家。 黄鹤的故事是施咏康 1955 年在上海音乐学院的毕业作品， 1956 年首演于北京第一届全国音乐周。 三、播放交响诗，让学生欣赏 四、乐曲分析 交响诗黄鹤的故事是用奏鸣曲式写成的。开始在轻柔平稳的弦乐颤音背景上，由双簧 管与长笛先后奏出引子的主题：平稳的和声，清淡的乐器组合，
3、描绘出一幅秀丽的江南水 乡情景。呈示部的主部主题是艺人老马：它优美欢快，具有浓郁的江南民间音乐风格。当 清脆的竹笛(曲笛)演奏这一主题时，使人联想到这是艺人老马美妙的笛声。老马与人们依 依不舍地告别。乐曲在竖琴琶音与小提琴泛音的衬托上，利用乐器的变换交替，即音区音 色的变换交接，由高到低，由强而弱，主部主题慢慢的消失。它仿佛在描述老马的离去。 连接部的短小华彩句由钢片琴演奏，纯四度双音的连续四五度跳进，音型华丽，充满幻想。 好像黄鹤展开那漂亮翅膀，由墙上飞舞下来。呈示部副部，有两个主题，着力刻画黄鹤形 象的不同侧面。副部第一主题是轻快、抒情、歌唱性的：在铃鼓固定的节奏型伴奏下，先 后由小提琴、
4、单簧管、长笛及木管与弦乐四次重复，表现了黄鹤边唱边舞、抒情优美的动 人形象。副部第二主题是由一个具有 5/8 特点的活泼而跳跃的动机多次反复而成。但有趣 的是伴奏的铃鼓与小鼓，却仍然是欢快而富有弹性的 6/8 拍子，两种节拍巧妙地交织在一 起，使我们看到了黄鹤的另一侧面活泼欢乐的舞蹈形象，一个上下飞舞、欢腾跳跃的 形象。在经过转调进一步渲染欢乐的气氛，黄鹤越跳越起劲、舞姿变化多端，副部的两个 主题交融一起，使呈示部进入高潮：随后以螺旋式下行音调，使欢舞的场面渐趋平静，乐 曲进入呈示部结束部。在弦乐的旋转摇晃的拨奏上，由小提琴与单簧管，小提琴、双簧管 与长笛对奏副部两个主题的变形。音乐轻柔多了，
5、好像黄鹤又变换了一种舞姿。乐曲进入 展开部。突然不协和和弦的闯入，一些不安的、紧张而惊恐的音响，预示着代表恶势力的 官老爷将破坏这一切：由短笛和长笛尖锐地奏出副部第一主题的动机变形，表现出黄鹤的 紧张与不安，同时伴以长号演奏的老马主题动机的变形，显示了人们对老马的思念和潜藏 着的一种不可战胜的力量。节奏逐渐紧缩，由三连音变成连续出现的十六分音符，然后自 由模进倾泻而下，官老爷闯来，抢走了黄鹤，黄鹤不再跳舞了，小提琴在中低音区以不同 的调性演奏黄鹤主题的变形，加深了苦难和悲剧的情调：但光明终归要战胜黑暗，音乐逐 渐明朗起来，最后，通过竖琴的华彩乐段，结束了展开部。再现部是从远处传来老马悠扬 悦耳
6、的笛声开始的。官老爷愚蠢奸诈的主题动机一再出现，但黄鹤终于在老马的召唤下冲 出官府，飞回人民中间，和人民一起尽情地欢乐歌唱。热烈的歌舞场面，长号与小号相互 模仿黄鹤的第一主题动机，而木管与弦乐则以黄鹤的第二主题流畅地伴奏。后通过圆号的 过渡，出现中国竹笛的大段华彩，描述艺人老马欢快乐观的性格与人们对他的爱戴，也象 征着人们希望永远得到和平幸福的生活。最后，在十分欢腾热烈的舞蹈场面中，结束全曲。 五、介绍交响诗 按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。它是标题音乐的 主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。结构较自由。 文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响童话。交响诗，由 李斯特于 19 世纪 40 年代末创用，他认为：“标题能赋予器乐以各种各样性格上的细微色 彩，这种色彩几乎就和各种诗歌形式所表现的一样” 。李斯特曾写作了塔索等 10 多部 交响诗，他把交响音乐与诗歌联系起来。交响诗题材广泛，风格多样。写作手法以描绘性、 叙事性和戏剧性相结合为特点，管弦色彩丰富。 六、再完整地欣赏一遍
