1、第 12 课 走向明天 教学目标 1、 能用已有的美术知识设计自己的签名，共同完成母校纪念留名板。 2、 在 设计活 动中，能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合运用的形 式原理。 3、 体 验即将 毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情。 教学重点和难点 教学重点：运用所学的美术知识设计自己的名字，集体完成母校纪念留名板 教学难点：掌握运用美术设计与组合应用的形式原理，充分体现学生的主体地 位。 教学过程 1、 创设情境引发回忆 1、 展示学生在校园里学习、生活及成长的最具代表性的照片。 2、师：同学们，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的 敬仰，走进了校园，一转眼
2、，六年了，我们在这里茁壮成长，我们学会了不少 知识和技能，懂得了做人的道理，更感受到了童年的欢乐与幸福。再过几个月， 同学们就要毕业了，你们有什么感想呢，有什么话要对我们的母校，我们的老 师和同学讲吗？ 3、 学生分小组交流感想。 2、 畅谈感想讨论方案 1、 指名谈感想。 2、讨论 方案：母校是我 们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情。那么， 我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢? 三、引发共鸣揭示主题 师提议：用同学们的真心，设计自己的签名，用你们的名字，和老师一起制作 完成母校纪念“留名板”。 四、欣赏评述自主探究 让学生欣赏各种有趣、美观的美术字，认识到自
3、己的签名也可以用美术字来设 计、装饰。 5、 巩固新知掌握技能 1、 引导观 察、分析： 这些字都有哪些特点?（主要从字体的外形、颜色上分析。 ） 2、教师 小结 ：分别举例、分析这四种最基本的美术字设计方法： 象形装饰:例如， “棉花”这个词语就是运用了棉花的形状来组成和装饰它的全部 笔画的。 会意装饰：“葡萄”这个词语也是用了葡萄的典 型图案来装饰的。 本体装饰：“求实”是直接用线条在它的本体上进行装 饰。 背景装饰：“浏阳河”则是用河的图案来衬托它的周 围。 6、 质疑解惑提出要求 1、依次投影四种不同方法设计的本班学生名字，供学生欣赏比较。判断分别用 了以上的哪一种设计方法？ 2、激趣：已经有很多同学开始跃跃欲试了，瞧，这“留名板”。粗壮的树干就像 我们的母校，我们的班级，树叶就像我们每个同学。还等什么，快快开动你的 脑筋，拿起你手中的画笔，用你最独特的创意来设计你的名字，把你的名字设 计在“绿叶” 上。并像老师这样粘到大树上，让我们 一起来制作一块树形的母校 纪念“留名板”。 七、设计制作巡回指导 1、教师 巡回指 导，发现问题及时纠正，发现亮点及时表扬。 2、指引学生粘贴“ 绿叶”。 3、师： 说说 哪一位同学的名字设计最能吸引你，为什么？（师听取意见后总结） 九、体验赠送拓展延伸 师倡议：我们以班级为单位，将“母校毕业纪念留名板 ”赠送给学校大队部，好 吗？
