1、我的中国心 引入新课： 1、 教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。通过讲述一些画面启发学生 的想象力。 2、 请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受。 学习目标： 1、学唱歌曲我的中国心； 2、了解声乐的演唱形式； 3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力； 重点与难点： 1、体验歌曲的情绪。 2、分辨演唱形式。 （一）音乐知识： 声乐的演唱形式： 1、独唱：一个人演唱的形式。 2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。 3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。 4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。 5、合唱：包括几种形式 6、混声合唱
2、：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。 7、同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。 8、领唱加合唱：一领众和形式。 9、小合唱：人数较少的合唱。 10、无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。 （二）、感受鉴赏： 1、播放歌曲我的中国心，请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。 2、作品简介： 我的中国心由黄沾词、王福龄曲。在 1984 年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港 青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深 地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为 脍炙人口的歌曲，经久不衰。 3、随音乐轻声哼
3、唱歌曲我的中国心。其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练 唱，使学生逐渐熟悉歌曲。 4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。在演唱中 注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。 5、再次播放歌曲我的中国心。 提示学生从以下几方面感受音乐： （1）音乐的速度是什么样的？（快，稍快，很快，极快） （2）歌曲演唱的力度是什么样的。（很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强 （ff）你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？ （3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？ （4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。 （三）、探索创新： 下面我们分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。在老师的指导下，全体学生有感情地 演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演 唱形式 （四）、互测自结： 仔细聆听三个音乐片段，分析一下是下面的哪种演唱形式？ 1、独唱 2、齐唱 3、重唱 4、对唱 5、合唱
