1、小放驴 教学目的 1、引导学生能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在引导下准确的表现节奏的强弱、轻 重等音乐要素。 2、利用吹奏的形式引导学生进行多声部节奏练习，培养学生协作能力。 3、引导学生将节奏自然的过渡到乐器演奏，能够看指挥随机的进行乐器演奏，培养学生合 作意识和协作能力。 4、通过小放驴游戏表演让学生学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。 教学意图 小放驴是一首在河北广为流传的民间乐曲。其音乐体裁属于河北吹歌。可以说，这首 乐曲首先是源于农民们放驴的劳动生活。农民们对影响其耕种、运输等劳动、生活需要的 驴子十分珍爱，对驴子的各种动态、叫声也由衷地产生喜悦之情。其次，这首乐曲也源于 河北
2、的民间歌舞地秧歌“跑驴” 。因为乐曲所表现的内容与节目中民间表演“跑驴”的 内容十分相符。它们都是那样地欢快、活泼、诙谐、粗犷，洋溢着一派喜庆的景象。同时， 乐曲的律动又与“跑驴”的舞蹈动作十分吻合。根据以上所说，可以看出这首乐曲有着很 深厚的生活基础。选择这节音乐课，就是让学生通过学习能够更好地感受富有特色的音乐 特点的歌曲。这是音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展学生的即兴性、灵 活性、创造性、参与性和合作性，这节课中音乐教学的各种练习为学生学习增添了浓厚的 兴趣。 教学重点 使学生听辨出主题音调的不同速度和调性转换。 教学难点 能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐的地方
3、特点。 教学过程 1、复习演唱歌曲，让学生体验音乐的民族特点。 （1）复习歌曲，指出歌曲中的演唱要求。 （2）对学生进行提问，加深学生对民族风格特点的了解。 2、教师出示相应节奏型，让学生能够准确拍出。 （1）教师出示第一个节奏让学生学习，练习学生一边拍节奏一边唱歌的能力。 （2）教师出示第二组节奏型，让学生拍出节奏并与歌曲一起练习。 3、运用节奏吹奏的形式巩固学生练习。 （1）把学生分成两个声部，引导学生拍自己的节奏和谐唱歌。 （2）交换节奏型，巩固并掌握对多声部的认识。 4、教师引导学生为歌曲节奏配上相应的乐器演奏。 （1）教师引导学生选择配器方案。 （2）教学生使用乐器为歌曲进行伴奏。 （3）运用乐器丰富歌曲的伴奏，并提醒学生注意倾听音响效果的变化。 5、学生创编相应动作，随音乐进行游戏。
