ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:6 ,大小:57.50KB ,
资源ID:4165064      下载积分:10 文钱
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,省得不是一点点
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-4165064.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2016秋湘教版科学六上1.3《走进池塘》word学案.doc)为本站会员(丁**)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2016秋湘教版科学六上1.3《走进池塘》word学案.doc

1、麟游县 常丰小学学科导学案 班级 六( ) 科 目 科学 课题 3.走进池塘 课型 问题解决课 主备教师 孙亚萍 上课教师 王振京 备课时间 上课 时间 月 日(星期 ) 共 课时,第 课时 本期总计第 课时 学习目标 1能正确看待生物之间的食物关系。 2.能知道食物链是生物之间的重要关系。 3.发现生物之间互为食物的关系,并能以食物链的方式予以表现。 4.初步体会到生物是环境的一部分,生物之间是相互制约,相互影响的 重难点 1.发现生物之间互为食物的关系,并能以食物链的方式予以 表现。 2.初步体会到生物是环境的一部分,生物之间是相互制约, 相互影响的。 核心 问题 发现生物之间互为食物的关

2、系,并能以食物链的方式予 以表现。 导学 准备 池塘生态挂 图、池塘有 关生物的图 片、制作生 态瓶的材料 教学 环节 时 间 导学内容 教师行为 期望的学生行 为 修改或 补充 情境导入 呈现目标 4 分钟 小池塘里生活 着各种生物, 它们是怎样生 活在一起的呢? 教师出示池塘 群落的挂图, 引导学生观察。 引发学生的好 奇心,激发强 烈的求知欲。 主 要 导 学 过 程 自主合作 初步探知 20 分钟 1. 出示鱼、 水虿、孑 孓的图片, 提问:说 一说它们 都吃什么? 你们能把 它们的食 物关系排 指导学生进行 观察,讨论, 归纳。 学生小组讨论, 自主探究,小 组合作展示汇 报。 列出

3、来吗? 2. 什么叫食 物链? 问题训练 小组评价 8 分 钟 发放问题训练 评价单 指导纠错适时 评价 小组长组织组 内完成后在小 组内评价。 能力拓展 思维训练 5 分 钟 你能写出自然 界中其他的食 物链吗? 教师巡视指导 小组交流 总结归纳 提升意义 3 分 钟 本节可有什么 收获 教师给予鼓励 大胆谈收获、 谈感受。 板书设计 3、走进池塘 漂浮生物孑孓水虿鱼 这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起,我们把它们叫做食 物链。 教 后 反思 教师寄语: 3.走进池塘问题导读评价单 班级: 组名: 姓名: 创作:_孙亚萍_审核: _使用时间:_ 学习目标 1知识目标:初步发现生

4、物之间互为食物关系 2技能目标:学会通过多种途径查阅各种资料 3情感目标:激发学生的探究兴趣 重难点分析:1、初步发现生物之间互为食物关系。 2、学会通过多种途径查阅各种资料 课时安排 课型 知识链接:生态系统中贮存于有机物中的化学能,通过一系列吃与被吃的关系,把生物与生物紧 密地联系起来,这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列,称为食物链。按照生物与生 物之间的关系可将食物链分为捕食食物链、碎食食物链 (腐食性食物链)、和寄生性食物链。 问题导读(内容性问题+知识性问题+ 思想性问题+习题性问题+拓展性问题等) 1、 池塘里放鱼也要放水草是为什么? 2、 “池塘”里的水用自来水比较干净

5、,对吗?为什么 我的问题 我的收获: 自我评价:_ 组长评价:_ 家长评价:_ 教师评价:_ 校长寄语:让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功 教师寄语: 走进池塘 问题解决评价单 班级: 组名: 姓名: 创作:_孙亚萍_审核:_使用时 间:_ 学习目标 1知识目标:能发现生物之间互为食物的关系,并能以食物链的方式予以表现。 2技能目标:能通过查阅资料了解生物之间的食物关系。 3情感目标:能正确看待生物之间的食物关系。 重难点分析:能发现生物之间互为食物的关系,并能以食物链的方式予以表现。 基本问题 1、 池塘里的各种生物的食物是什么? 2、 它们的食物关系是什么? 3、 你有什么发现? 重点

6、问题 1、 写出自然界中其他的食物链分析食物链。 2、 分析食物链,你有什么发现? 自我评价:_ 学科长评价: _ 组长评价: _ 教师评价: _ 校长寄语:让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功 教师寄语: 走进池塘 问题训练评价单 班级: 组名: 姓名: 创作:_ 孙亚萍_审核:_使用 时间:_ 学习目标 1知识目标:明确生物之间互为食物的关系,并能以食物链的方式予以表现。 2技能目标:能通过查阅资料了解更多生物之间的食物关系。 3情感目标:能正确看待生物之间的食物关系。 知识回放 1、什么叫食物链? 2、请写出几个食物链? 3、食食物链的共同特点是什么? 拓展训练 1、我们应该把对人类有害的动物全部杀光吗?为什么? 2、池塘里的微生物是用肉眼所看不到的,它为什么又是池塘里不可缺少的 生物成员之一? 自我评价:_ 学科长评价:_ 组长评价:_ 教师评价:_ 校长寄语:让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。