2016春苏少版音乐二下第三单元《钟》word教案.doc

1、钟 一、 师生问好。 师:同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐。 二、 导入。 师：今天的音乐课呢？老师先带领大家去参观一个小小的钟表店。 (大家好！我是这家钟表店的总经理，首先我代表钟表店里的所有钟 表和我本人对大家的到来，表示热烈的欢迎。我的钟表店虽然很小， 但是种类却很齐全。你看好了。这里有各式各样的挂壁钟、形态各 异的摆钟，还有落地钟。哈哈还有各式各样的玩具钟呢！瞧，它们 一个个多可爱，谢谢你们的光临，拜拜！) 三、 练习节奏 师：参观完钟表店老师要考一考小朋友们，你们会模仿这些钟表说 话的声音吗？我们先来看一看，这是一个小闹钟，大家想一想闹钟 是怎么说话的？如果想好了，可以跟周围的同学

2、交流下。 交流好了，我们来听一听小闹钟究竟是怎么说话的？ 再听一次 同学们看，这就是小闹钟说话的节奏谱。我们一起看看节奏谱，看 着老师的手势一起来练一遍“嘀嗒， ，一起。 。好！请同学们跟着小 闹钟一起来预备起。 是一个大摆钟，它又是怎么说话的呢？可以交流下。 。 。我们来听一 听大摆钟究竟是怎么说话的？同学们，这就是大摆钟说话时的节奏 谱，我们也同样来练一遍，一起：当 当再来一次:当 当 师：同学们如果这两个钟同时说话，又会有怎样的效果呢？我们一 起来听一听。 师：好，请同学们分成两组，这半边同学模仿小闹钟的声音，这半 边同学模仿大摆钟的声音，小闹钟的同学看好老师的手势，我们来 尝试练一遍，

3、预备起， ， ， ，我们请模仿大摆钟的同学准备一下，也来 练一下，预备起， ， ，请同学们合作一下。小闹钟看好老师的这种手， 大摆钟看好老师这只手，我们一起来，预备起；请同学们跟着音乐 伴奏一起来。 （交换角色 四、发声练习“da” 师：刚才我们用嘴巴模仿了中的声音，我们来先来听一段旋律就是 来自歌曲钟中的旋律，接下来请同学们再听一次，注意银色哦！ 这首歌曲中出现了三种不同的钟在歌唱，究竟是哪三种钟？我们来 仔细的听一下！ 生：三种。 师：第一种钟是小闹钟歌唱的声音：嘀嗒、嘀嗒。 。第二种是大摆钟 的声音：当， ，当。第三种是玩具的钟的声音。嘟嘟。 。下面请大家 跟着来时的琴声也一起来模仿这三

4、种钟歌唱的旋律，我先来模仿一 下第一种中歌唱的旋律，同学们用“da”来跟着老师的琴声来模仿 唱一唱，老师弹一句，大家唱一句。一起(弹一遍唱一遍)。大家要 注意，第一种钟在歌唱的时候它唱歌两句相同的旋律，请大家再跟 着老师的琴声唱一遍，一起。 第二种钟的声音(弹一下)注意啦，第二种钟在歌唱的时候可以把它 唱的连贯一点， （教师示范一遍） 第三种钟是一个可爱的玩具钟，大家唱的时候可以欢快、活泼一点 （师示范）唱把每个音唱的短促一点（师示范手势）请小朋友从头 到尾完整的跟着老师的琴声哼唱一遍，老师加一个前奏。 。 。 。 师：同学们在演唱这三种钟歌唱旋律的时候一定要把三种钟的情绪 表现出来，第一种非

5、常可爱，第二种它是一个摆钟要唱的连贯一点， 稳重一点，第三种钟是玩具钟你们要把它唱的调皮一点，再来一次， 老师把速度加快一点， （完整的弹唱一遍） 五、初听歌曲钟 。 师：小朋友们，这三种钟究竟在唱什么呢?请大家来仔细的听一下， 听完之后告诉老师。好听吗？ 分析歌词内容：讲的是我家的钟会唱。 。每天早上都嘀嗒嘀嗒， ，当 当的唱起歌来。早上七点就敲了七下钟。 。像是在催促爸爸妈妈赶快 去上班，告诉我上学的时间快到了哦。小钟是多么开心有这个会唱 歌的钟儿呀！ 这首歌曲是几拍的啊？（二四拍的） 六、整体学唱歌曲钟3 次 下面就请小朋友们跟着老师的琴声逐句学唱这首歌：“我， ， ，嘀嗒” 预备起。大

6、家在唱这句时，一定要把“家的”这两个字唱的快些。 “我， ， ，嘀嗒”预备起。 。第二句“当， ， ， ， ， ”预备起“”同学们注 意“敲了七下钟”的钟是一个两拍的音唱“敲了七下钟， ， ， ”我们把 前两句连起来唱一遍， ， ，第三句“爸爸妈妈去上班。 。 ”预备起，这 句在唱的时候大家要唱的连贯一些“， ， ， ， ， ”预备起， ，最后一句要 唱的欢快一点，和前面两句很相似。 师：同学们，你们能完整的来唱一遍吗？（完整弹唱）歌曲中的小 主人觉得自己家的钟儿会唱歌是一件非常自豪的事情，所以，大家 在唱的时候一定要唱出欢快，高兴的心情来，再来一次。 ；老师把速 度加快些唱， ， ， （再来

7、一次不中断） 七、重难点教学;休止符 0 八、有节奏的念歌词。3 次 师：好了，同学们，为了把这首歌曲唱好，请大家有节奏、有感情 的把歌词读一遍，先听老师读一遍， ， ， ， ， （跟着伴奏念）读的时候一 定要非常带劲，请同学们跟着伴奏有感情的朗读歌词，好，预备。 好。再来一次， ，注意节奏。 九、二声部练习。 师：同学们看一下，在这首歌曲里除了歌谱、歌词还有什么？对， 有向日葵钟、还有小房子钟。那它们各自表示什么意思呢？请同学 们看一下书的右下角， ，向日葵钟表示：大摆钟的声音当当，小房 子钟表示小闹钟的声音：嘀嗒嘀嗒滴原来是让它们的声音给我们 的歌曲伴奏的啊？那我们来试一下，还是和之前一样

8、全班分为两大 组，这边同学你们来唱歌词，不要管这边同学，大摆钟的同学要注 意了，我们看着歌词，只要有向日葵的地方我们就模仿大摆钟的声 音说：当，当，比如第一句：在他们唱“我”的时候你们说当， ，唱 到会的时候再说一次当。来试一试。我们只唱第一句。预备起， ， ， 好，这样吧！大摆钟的同学你们看好老师的手势，只要老师手像这 样就就说一次当，如果是握拳就不说。你们这一组就只管唱好歌曲， 再来一次预备起。2 次。 现在呢！你们来唱歌词！你们这一组来模仿小房子钟的声音，是怎 么歌唱的？嘀嗒滴答滴。 。看着歌谱只要他们唱到有小房子钟的地方 你们就唱滴答滴答滴。 。好吗？来一起试一下！他们唱敲了七下钟你 们。不能和他们一样的，你们还是应该唱滴答滴答滴。 。 。看一下有 几个房子钟？3.所以我们只能在这三处地方唱滴答滴答滴。好我们 重头来一次，预备起！ 十、边唱边做动作 师：小朋友们。现在我们把有向日葵钟的地方换成跺两次脚。把房 子钟的地方换成击掌。来试一下！好，跟着孙老师慢一点的来一次， 下面我们来跟着音乐一起边唱边做动作吧！你们做的真好！来给你 们自己鼓励一下吧！ 十一、总结。 师：同学们，今天我们学习的这首歌曲钟你会唱了吗？其实关 于钟的歌曲还有很多，我们在以后的音乐课上还会去学习，接触。 今天的音乐课就上到这里，下课！