1、第 9 课 可爱的班集体 教学目标： 1、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构 图知识；学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。 2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。 3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团 队精神和协作风尚。 教学过程： 第一课时 一、回忆班级生活、话题激趣。 利用课件展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时 愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。 二、欣赏感受、发现方法。 通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发 现制作方式为“个人制版、集体拓印
2、” 。 三、师生探讨、方法尝试。 先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快乐表情的特点，运 用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化；然后通过教材信 息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察画形套剪分层粘贴； 再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层 粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效 果的作用。 四、个体自主、制作底版。 加强个别辅导和经验提示。 “拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体 合作制作集体像的状态。认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印 构图等方面来展开。滚涂油墨可由教师来进行，拓印方
3、法可根据教材的学习提 示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。然后组织学生有秩序 地选择位置进行拓印，完成班级集体像的创作。之前可让学生说说拓印的位置 和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，教师适当给予排列要紧凑和大小搭 配的提示。 五、自我评述、表达情感。 引导学生确立正确对待班集体的情感态度。 第二课时 活动二：“六一”话题、活动畅谈提出问题、策划方案小组讨论、 陈述方案方法探讨、合作学习选择方式、分工合作活动回顾、评 述表达教师小结、活动拓展。 一、 “六一“”话题，活动畅谈。 以“六一”儿童节的话题展开班级庆祝活动的畅谈，引出节日教室的美化 布置活动。 二、提出问题、策划方案
4、。 先根据教材的提示，师生互动探讨美化的方法和可美化的地方，然后提出 策划美化教室方案的要求，分出合作小组。 三、小组讨论、陈述方案。 通过小组的充分讨论，每组由一人来陈述美化布置方案，表达在教室角落、 天花板、黑板、墙壁及门窗等位置的不同装饰方式，教师应从小组方案中，引 出对用于美化的装饰物及其制作方法探讨与学习。 四、方法探讨、合作学习。 在小组讨论的基础上，学生参与演示来解决如彩练、拉花、彩旗、窗花、 墙贴等制作方法的问题。教师应配合学生在有难点的制作技巧上作适当的提示。 五、选择方式、分工合作。 每小组先选择一种方式和需美化的位置，然后组内分工来制作本组需要的 装饰物的表现活动。 六、活动回顾、评述表达。 引导学生对活动过程中的感受进行回顾。各组先对本组的美化布置进行自 我评价，发表自己通过学习的直观感受和审美体验，再各组开展互评，对布置 的形式和制作精美程度进行评述。教师评价应引导学生对同学之间合作精神和 获得美的愉悦的回味。 七、教师小结、活动拓展。 教师对教室美化布置进行整体小结的基础上，让学生根据布置的情景展开 相应的简单表演活动。
