2016河大版信息技术六上第6课《申请电子信箱》word教案.doc

1、申请电子邮箱教学设计 海林市第一中学 赵 颖 教学目标与任务： 1、使学生认识和了解电子邮件和电子邮箱 2、使学生掌握申请电子邮箱的方法 3、使学生学会登录信箱与查看信箱 教学重点与难点： 重点：申请电子邮箱 难点：网上登录注册，出错处理 课时安排与准备： 1 课时。提供免费信箱的网站 教材分析与说明： 1、邮件和邮箱的理解不难，但地址格式不同。不要涉 及具体操作机制。 2、申请电子邮箱：一步一步演示说明。申请免费邮箱 时常常会碰到名字已被使用的情况，在取名时可让学生在 名字后加一些数字，可以避免名字重叠的情况。 3、申请成功后，提醒学生记住信箱名和口令，以便登 录。 4、登录信箱时，重点在查

2、看收件箱和发件箱。 教学过程 一 导入新课：时间 3 分钟 我们在浏览网页的过程中，会发现网站上经常有一些 图片或是文字，内容是“与我们联系”， “请给我们写信在网络 上“ 写信”是可以简单地通过“ 电子邮件” 的方式来完成。电子 邮件也就是平常所讲的 E-mail。 二 新课演示并讲授：时间 10 分钟 1 电子邮件特点 2 申请一个免费的电子邮箱 利用网易进行三个步骤讲解，第一、进入网易；第二、 申请邮箱；第三、填写个人信息；第四、验证信息；第 五、收发信息。教师一边演示课件邮箱的申请方法，一 边进行讲解。 三 布置学生操作内容（申请邮箱并收发信件） ，教师巡视 指导。时间 22 分钟 四

3、 课堂小结 时间 3 分钟 申请电子邮箱教案 课题 申请电子邮箱 设计人 海林一中 赵 颖 教学 目标 1、 学生认识和了解电子邮件和电子邮箱 2、 使学生掌握申请电子邮箱的方法 3、 使学生学会登录信箱与查看信箱 教材分析 邮件和邮箱的理解不难，但地址格式不同。不要涉及具体操 作机制。申请电子邮箱：一步一步演示说明。申请免费邮箱时常 常会碰到名字已被使用的情况，在取名时可让学生在名字后加一 些数字，可以避免名字重叠的情况。申请成功后，提醒学生记住 信箱名和口令，以便登录。登录信箱时，重点在查看收件箱和发 件箱。 学生分析 学生基本已经掌握登录互联网的知识，能够较好的运用网络 进行查阅资料，浏

4、览信息等。登录网络的时候很多同学都注意过 网络上的与我们联系。对邮箱已有很浓厚的兴趣。 教学重点 申请电子邮箱 教学难点 网上登录注册，出错处理 教 具 大屏幕投影、 计算机、互联 网 学习方式 师生互动、合作、探究 课时安排 一课时 教 学 过 程程序 具 体 内 容 学生活动 设计 意图 课前 准备 请学生浏览互联网，掌握互联网应用的相关知识 打开几个相 关网站。 引起学生对 信箱的注意 导入 新课 3 我们在浏览网页的过程中，会发现网站上经常有 一些图片或是文字，内容是“与我们联系”， “请给我们 写信在网络上“ 写信” 是可以简单地通过“电子邮件” 的 方式来完成。电子邮件也就是平常所

5、讲的-E-mail 讲述自已所 知道的 E- mail 应用领 域。 充分了解电 子邮箱的用 途及应用领 域。 一 电子邮件特点 1、E-mail 是利用计算机网络收发的电子媒体信件， 它是随着计算机网络出现的，依靠网络的通信手段实 现普通邮件信息的传输，取代了传统的纸上书写、信 箱投寄、邮局传送的邮寄方式 。 2、它的应用非常广泛，除了作为邮件交换工具以外， 还可以用于传递文件，图形，图像和语音，传真等等。 请学生利用 日常生活经 验的积累， 讲述电子信 件带给人们 激发学生学 习兴趣，让 学生燃起对 学习邮箱这 一知识的欲 新 课 讲 授 10 3、它是一种高效率的通信工具，一封一千字大小

6、的 电子邮件可以在几分钟内传递到世界的任何一个角落， 而且电子邮件的收发过程也非常简单 。 要收发电子邮件，首先要有一个电子邮件地址，也叫 E-mail 地址。 如果你是拔号上网的，在申请账号的时候一般都 会得到一个收费的电子邮件帐号。 如果你不喜欢收费账号，你也可以到网上去申请 一个免费的电子邮件地址。 二.申请一个免费的电子邮箱 第一步：进入 网站，单击”注册新的 1.5G 免费邮箱“ 第二步：出现下面的网页时，首先要阅读 163 服务 协议条款，单击“我同意” 第三步：开始填写用户名和验证码，最后单击“确定” 第四步：为了保证 E-mail 地址的惟一性，如果你填 的用户名已经被别人注册

7、过了，则电脑会出现如下的 内容让你重新填写相关内容，然后再“确定” 第五步：用户名注册成功以后，会出现的密码填写。 第六步：如果申请成功就会显示如下网页，单击“登 录邮箱”就可以进入邮箱了 。 现在，你就真正拥有了一个名为 “HLYZ001 ”的电子邮箱 那么从上面我们申请的电子邮箱来看，E-mail 的地址 由三个部分组成：用户名、分隔符、域名。 采用的是“用户名域名”的方式 的方便与快 捷。 根据教师在 大屏幕演示 申请邮箱的 具体方法， 在自已的电 脑上进行邮 箱的申请。 输入自己的 用户名和密 码。 望。 让学生了解 申请邮箱的 多种方法 锻炼学生的 动手上机操 作能力，让 学完全掌握

8、 申请邮箱的 步骤和方法。 使学生知道 邮箱在网络 上唯一性。 小 结 3 1、 了解 E-mail 的特点 2、 电子邮箱的申请步骤 用户名 3、E-mail 地址的组成 域 名 说说自已 邮箱的使用 情况。 让学生进一 步巩固掌握 Email 操 作 内 容 22 一 登录到网易主页 二 申请免费邮箱 三 记住自已的邮箱名称和密码 四 给同学或老师发一封信。 致成功者. 网易是大家 比较熟悉的 一网站，运 行来比较容 易，借两人 互发信件之 机，让学生 体验成功的 喜悦。 申请电子邮箱教学反思 海林市第一中学 赵 颖 1、 本课的教学活动秩序渐进，螺旋上升，符合学生的认 知规律。 2、 教

9、学策略在一定历史条件下、实用而新颖，独特，突 破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂，充 分调动了学生学习积极性。 3、 本课教学设计真正体现了“以学生为中心”的教学思 想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。 4、 多媒体课件的运用，学生多种感官的参与和生动丰富 的教学方式，充分调动了学生学习邮箱的兴趣，使学 生从情感上乐于参与，产生乐学、爱学、主动去学的 愿望，使枯燥单调的内容变得丰富生动。 5、 本课精讲多练，学生练习项目丰富，练习密度大。 6、 本课的练习使学生兴趣极为浓厚，有成功感。 7、 本课圆满完成了教学目标。 不足之处： 1、 教师对学生的评价语言应丰富多彩。 2、

10、 教师对学生操作不对的地方应多加指导。 申请电子邮箱教学案例 海林市第一中学 赵 颖 【教学内容】（第二册下）信息技术 申请电子邮箱 【教学理念】基础教育课程改革中的一个理念是在学生中 倡导“自主、合作、探究“ 的学习方式，这个学习方式落实的 前提是教师要改变以往旧的教学模式，为此我设计了这一 堂完全体现学生为主体理念的课。 【教学过程】 一 导入新课：我们在浏览网页的过程中，会发现网站上经常 有一些图片或是文字，内容是“与我们联系”， “请给我们写 信在网络上“写信”是可以简单地通过“电子邮件” 的方式来 完成。电子邮件也就是平常所讲的 E-mail。 二新课演示并讲授： 师：（一）电子邮件

11、的特点：1、E-mail 是利用计算机网络收发 的电子媒体信件，它是随着计算机网络出现的，依靠网络的通 信手段实现普通邮件信息的传输，取代了传统的纸上书写、信 箱投寄、邮局传送的邮寄方式 。 2、它的应用非常广泛，除了作为邮件交换工具以外，还可以用 于传递文件，图形，图像和语音，传真等等。 3、它是一种高效率的通信工具，一封一千字大小的电子邮件可 以在几分钟内传递到世界的任何一个角落， 生：请学生利用日常生活经验的积累，讲述电子信件带给人们 的方便与快捷。 师：（二）申请一个免费的电子邮箱 第一步：进入 网站，单击 ”注册新的 1.5G 免费 邮箱“ 第二步：出现下面的网页时，首先要阅读 16

12、3 服务协议条款， 单击“我同意 ” 第三步：开始填写用户名和验证码，最后单击“确定” 第四步：为了保证 E-mail 地址的惟一性，如果你填的用户名已 经被别人注册过了，则电脑会出现如下的内容让你重新填写相 关内容，然后再“确定” 第五步：用户名注册成功以后，会出现的密码填写。 第六步：如果申请成功就会显示如下网页，单击“登录邮箱”就可 以进入邮箱了 。 师：现在，你就拥有个名为“HLYZ001 ”的电子邮箱 那么从上面我们申请的电子邮箱来看，E-mail 的地址由三 个部分组成：用户名、分隔符、域名。采用的是“用户名域名” 生：根据教师在大屏幕演示申请邮箱的具体方法，在自已的电 脑上进行邮

13、箱的申请。输入自己的用户名和密码。 三 学生自已操作，教师师巡视指导。 四 课堂小结 同学们，今天掌握的这些操作能使我们能申请邮箱。电子 邮箱里的信件图文并茂，我们平时为班里编写的电子报、写给 朋友的信也可以采用这种方法，这样会更有吸引力。希望同学 们能在生活中灵活运用我们所学的知识，把你们这堂课用电子 邮箱写信的过程，在过节的时候送给自己的老师、家人、朋友， 送上最及时、快捷的问候。 【教学后记】 1、这一课是在学习了 Word 中对字符和文档的基本操作之后， 对学生提出的进一步的要求：学会制作图文并茂的文档。依据 学生喜欢通过“动手“活动进行学习、喜欢多种刺激同时作用的 学习、需要经常受到

14、鼓励和安慰、喜欢与同龄学生一起学习等 特点，采取了以重自主、重环境、重实践、重创新为特点的教 学模式和以任务驱动的教学方法，在愉快和谐的课堂氛围中轻 松地突破了本节课的重难点：图片的插入和图文绕排方式的设 置。 在教学过程中以学生为中心、以任务为主线，结合生活实际， 提出任务，并且通过实例的展示，将所要讲授的内容隐含在这 一任务中，激发学生的兴趣和学习动机，给学生提供一个在实 践中亲自去探索、去体会的机会：申请一个电子邮箱，并告诉 他们可以利用所有他们掌握的知识，从而充分调动了学生的主 观能动性，使其能在使用的过程中充分发挥主体意识，培养了 学生的创新意识。在书定电子邮件的过程中学生遇到问题可

15、以 寻求老师的帮助，老师也可以在监视的过程中对有困难的学生 进行个别辅导，体现了因材施教的教学原则。 这节课除了达到了预期的教学目标，还给学生提供了相对 较大的自由空间，可以让学生展开想象的翅膀，去构思各自作 品的蓝图，碰撞出思维的火花。有不少学生不仅在电子信件中 插入了剪贴画，还举一反三插入了艺术字和自选图形。还有一 些学生为了使画面更漂亮，还为文档设置了背景和音乐，在展 示这样的作品时，请作者为同学们作示范操作，于是大家对这 一非课本内容就会记忆深刻了。 2、这堂课的不足之处，一个是学生在质疑问题上未做到全员 参与，讨论比较集中，在讨论时也应多给机会和时间。二是在 有些问题引导上缺乏力度。三是在给学生以鼓励的时候，形式 过于口头化和表面化，可以利用信息技术课的特点，在时间允 许的情况下，如采用播入一段音乐，一个电子贺卡，一个搞笑 的 FLASH 动画等，可在更大程度上激发同学们的兴趣。 申请电子邮箱 教学设计 海林市第一中学 赵 颖