1、雪花飞舞 教学目标： 1、欣赏雪花飞舞 ，使学生感受乐曲的情绪，并能用舒展的动作表现雪花飞舞的情 景。 2、创设情景，学生自主表演。 3、通过欣赏雪花飞舞感受音乐意境，用肢体语言表现下雪的景象，培养学生热爱 大自然，热爱生活的积极态度。 4、欣赏乐曲雪花飞舞 。 教学重点：在音乐活动中，培养学生的音乐表演能力。 教学难点：创设情景，欣赏乐曲雪花飞舞 ，培养学生的音乐想象力。 教具准备：课件、雪花头饰、沙巾、雪人、手饰。 课时安排：1 课时 教学过程： 一、欣赏雪花飞舞 1、初听 2 分半 师：刚才同学们唱的这么欢快，动作这么可爱，真棒！那么今天我们来欣赏一首关于 雪花的乐曲，名字叫雪花飞舞 。
2、请你听一听这首乐曲和歌曲雪花情绪上有什么不同？你 听到音乐后心里有什么感受？ 教师操作：播放乐曲雪花飞舞 。 学生活动：初听乐曲，感受音乐情绪。 教师提问：哪位同学来说说你心里的感受？ 学生可能有的回答：安静、优美、慢慢的飘下来 2、再听 2 分半 师：小雪花悄悄的来到我们身边，请同学们再次欣赏乐曲，你仿佛看到了小雪花怎样 在空中飘落下来？ 教师操作：播放乐曲雪花飞舞 。 学生活动：听音乐想象雪花飞舞的样子。 3、三听音乐片段（截一段）1 分钟 A、师：小雪花这么可爱！假如你是一片小雪花，你会怎样从空中飘下来？谁来说一说， 做一做？ 学生活动：学生集体讨论雪花飘舞的样子。 师：刚才同学们模仿出
3、这么多雪花飘舞的样子，现在请同学们边听音乐边来表演小雪 花。 教师操作：播放乐曲雪花飞舞 。 学生活动：听音乐自由表演。 B、师：大家想一想音乐中表现的小雪花是什么样的？我们模仿雪花的动作也应该 是速度力度 学生回答：慢的、轻的。 师：让我们再表演一次，看看谁真的像小雪花？ C、再次表演 1 分钟 师：你们想变成小雪花吗？看看你的座位后边有什么？看哪个组能最快的把自己变成 小雪花？ 师：让我们跟随音乐一起飞舞吧！ 教师操作：戴头饰听音乐和学生一起表演 学生活动：戴头饰听音乐表演 D、师：刚才小雪花们舞姿真美，我也情不自禁的和你们一起变成了小雪花。 师：小雪花有的飘到了房檐上，有的飘到了树上静静的看着小朋友们，那小朋友们在 做什么哪？让我们听一段以前欣赏过的音乐，请同学们来表演一下小朋友们在做什么？ 教师操作：播放音乐。 学生活动：音乐表演 4、音乐表演 师：今天我们欣赏了一首美妙乐曲雪花飞舞 ，还表演了一段非常优美的音乐，请同 学们分组讨论用这三段音乐串联起来给大家表演个小故事。 二、课堂小结 师：谁来说说今天的收获？ 总结下课。
