1、河大版小学信息技术四年级下册 多彩的世界教学设计 吴建伟 惠济区开元路小学 多彩的世界教学设计 教学内 容 河大版小学信息技术 四年级下册 第 4 课多彩的世界 学生情 况 四年级学生已具备一定的美术常识和初步的审美能力，但对色彩搭 配知识了解不多。通过前面的学习，学生对画图工具有了初步的了 解。 学习目 标 1、学会使用画图中的普通颜色和自定义颜色填充，掌握“用颜色填 充”工具的使用方法；学了解“取色”工具和“放大镜”的作用及 用法。 2、通过对不同图画的填充，掌握色彩的搭配及使用，提高学生审美 能力，认知能力、观察、想象能力。 3、通过学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发 求
2、知欲，在不断摸索中陶冶情操。 教学重 点 使用“用颜色填充” 、 “放大镜” 、 “取色”工具，以及从“编辑颜 色”里设置颜色。 教学难 点 让学生掌握色彩的搭配及使用方法。 教学方 法 演示法、情境教学、同伴合作 教具准 备 多媒体教学课件等 课时安 排 1 课时 教学过程 步骤 教学过程 设计意 图 一、 激发兴 趣导入 1、我们来做一个脑筋急转弯。熊猫一生中最大的愿 望是什么？照一张彩色照片。 2、让学生欣赏一组黑白图画和彩色图画 创设情 景，激 发学生 新课 3、学生体会到，正是因为有了绚丽的色彩，我们的 世界才如此美丽。引入课题多彩的世界 学习兴 趣。 二、 学习新 课 1、明确任务
3、， 自主学习 如何才能给这些图画涂上绚丽的色彩呢？在涂色之前， 我们必须先来认识两个朋友。 教师演示操作。 （1）认识“调色板”。 先来看看画图中的颜料盒，它有 28 种颜色，想用哪 种颜色只要用鼠标轻轻一点就选中它了。 （2）认识“用颜色填充工具”。 让学生说说填充工具长得什么样？ 教师简单介绍填充工具的用法。 掌握了新本领，老师就要开始考验大家了，愿意接受 考验吗？ 2、自主练习，填充颜色 学生在计算机上操作，尝试为“小鸟”涂色。 学生开始操作，教师巡视。 自学之后，学生汇报，教师小结。 3、不封闭图形的涂色方法 学生在计算机上操作，尝试为“苹果树”涂色。 （1）学生发现问题：为苹果 树干
4、涂色时颜色会充满整个背景。 引导学生自学课本第 15 页 百宝箱，尝试为“不封闭图形” 涂色。 通过演 示教学 让学生 对今天 所学习 的工具 有一个 表象认 识，为 下一步 自主探 究做铺 垫。 把学习 的主动 权交给 学生， 让学生 主动参 与学习， 自由发 （2）学生为苹果涂色时发现问题，其中一个苹果 涂色时整个树冠会都被涂色。 引导学生尝试讨论解决问题，引入“放大镜”的 使用。将图片放大后修改再涂色。 4、合作探究，追求完美（自定义颜色的填充） （ 1）（出 示图画） 这幅图片用到了很多颜色，你们仔细观察这些颜色在颜料 盒中都有吗？ 试一试：将右图的颜色填充到左边的空白图中。 （小组讨
5、论，教师引导学生寻找解决问题的方法，并 汇报。） （2）让学生当小老师边讲边操作，学习自定义颜 色。 （3）选择适当时机介绍取色工具。 5、综合运用，拓展练习 (1)欣赏图片，感受色 调，学习色彩的搭配。 让学生欣赏一组图片， 观察，看看图中春、夏、秋、 冬都是由哪些颜色构成的。 体会颜色的色调。 挥，既 给同学 间的相 互学习 提供了 方便， 检验了 课堂的 学习效 果，又 突破了 本课的 教学重 点，更 体现了 关注学 生，从 学生中 来，到 学生中 去的教 学理念。 为突破 难点， 出示这 样一张 看似简 单的图 片，让 学生自 己来试 一试如 何填色， 学生在 调色盒 (2)介绍“冷、
6、暖色调” 暖色调：温暖的、热烈的、兴奋的色彩感觉。 冷色调：寒冷的、凉爽的、宁静的色彩感觉。 （3）学生选择一幅老师事先准备的黑白风景图片，发 挥自己的想象，为它涂上美丽的颜色。 完成作品之后，同学间互相欣赏作品。 教师总结：尽管我们有非常好用的填充工具，也有一个 神奇的颜料盒，但不能滥用，只有颜色搭配协调，才可以 涂出更美丽的图画。 中找不 到该颜 色，求 知欲被 激发。 难点也 就顺理 成章地 突破了。 用所学 的知识 创作作 品，巩 固所学 知识， 体会成 功的喜 悦。 三、 课堂总 结 这节课我们不仅学习了如何使用画图软件中的填充工 具来填充颜色，而且还学习了如何定义自己所需要的颜色， 但最重要的还是要合理的使用这些工具，才能更好地画出 我们心中的多彩世界。 课堂总 结，加 深记忆。 板书设 计 四、多彩的世界 调色板 添加自定义颜色 取色 用颜色填充 封闭图形 放大镜 色调 暖色调 冷色调 板书重 点，加 深理解。
