1、迷人的动画片教学设计 一、教材分析 小学生对动画片非常感兴趣，平时也经常看，因此动画片对学生来说并不陌生。但学 生们平时看动画片时，只是关注到动画片的内容、情节，而忽略它的知识性。教学如果只 是针对书本上静态的二维动画画面进行评述，无异于纸上谈兵。因此，除了书本上列举的 动画片之外，教师还需要搜集大量的图片及视频。本节课可从美术的角度让学生走进动画 片，赏析动画的“画”和探究动画的“动” 。通过欣赏经典的动画作品，让学生去了解动画 片的多种美术表现形式和艺术手法，感知动画制作的基本原理等，了解“动画” “拟人” “简化” “夸张” “反复动作” “连续动作”等概念和专业术语。并从知识建构的角度
2、，让学 生既从动画片的情节上看了热闹，又能够从造型艺术的审美角度去赏析动画片。 二、教学思路 本课教学可采用以下环节：认识动画片赏析动画片的表现形式了解动画片的表现 手法探究如何“动”欣赏评述。整节课的赏析与探究活动，巧妙地拆分了课题，抓住 动画片的“画”和“动” ，让学生在欣赏之后学习动画片美术形式的多样性（木偶、剪纸、 泥塑、水墨、3D 动画等）和表现手法的多样性（拟人、简化、夸张） 。了解动画片基本的 设计方法和简单的动画原理，让学生真实地感受动画片的迷人之处。 通过学习，学生再欣赏动画片时，就能从审美的角度对其进行分析了。如能说出该动 画片属于哪种表现形式，运用了什么表现手法，动画效果
3、如何，等等。学生了解了这些知 识，这节课的目的就达到了。 教学目标：大胆地表达自己的观点和感受。 教学重难点：收集优秀的动画片，以表现手法进行分类，并着重从美术要素去看看动 画片的制作门道。 三、教学过程 【教案：（1 课时） 】 （一）引导阶段 教师利用动画形象的图片，激发学生的学习热情。 你们喜欢看动画片吗，看过这些动画片吗，你喜欢哪一部，为什么？ 了解动画是一种综合艺术门类，它集合了美术、音乐、文学、电影等艺术表现形式。 （二）发展阶段 认识中国最早的动画：皮影。 理解动画片不同的美术表现形式，欣赏动画集锦，分辨出是哪一种表现形式。 为什么不同内容的动画片要用不同的美术表现形式呢？ 通过欣赏动画图片或视频，了解动画基本的表现手法：拟人、简化、夸张。 呈现几组简笔画动画形象，探讨动画如何“动” 。用图例进一步说明什么是反复动作和 连续动作。 让学生用动作表示变化过程。知道中间的动作变化可以是多种的，从而形成不同的动 画效果。 （三）欣赏与评述阶段 欣赏一段动画片视频，你能说出它是属于哪种美术表现形式，并运用了哪种表现手法 吗？ （四）总结阶段 欣赏其他同学做的动画片，激发创作热情。 2. 学生能否
