1、欣赏野蜂飞舞 教学目标： 1.欣赏乐曲培养学生聆听音乐的好习惯，通过聆听使学生积累一定 数量的优秀音乐作品。 2.聆听乐曲，体会速度、力度与塑造音乐形象的关系，逐步教会学 生欣赏音乐的额基本方法。 3.感受乐曲紧张的情绪，并借助语言、线条等方式表达自己对音乐 的理解，培养学生的音乐想象力。 教学重点、难点：体会速度、力度与塑造音乐形象的关系。 课程理念： 以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学 生的学习兴趣。活动以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感 受和音乐活动的参与放在教学内容，应重视与学生的生活经验相结 合，加强音乐课与社会生活的联系。 教学准备：光盘、声音磁带 教学过
2、程： 一组织教学 二欣赏野蜂飞舞（理解、表现） 欣赏片段 1 师：你们喜欢小昆虫吗？都知道哪些小昆虫？ 学生自由回答 师：能发出嗡嗡的声音，说明它飞的怎么样？ 请你用动作表现一下它快速飞的样子。 请你用动作表现一下，高飞什么样，底飞什么样。（也可以用手指 来表现它上下飞舞的样子）。 欣赏片段 2 师：声音的大小有什么变化？ 当它飞的离我们很近的时候声音怎样？远时声音怎样？那它是怎么 飞的呀？ 师：下面我们用“嗡嗡”的声音来表现一下它飞的很远的样子 再来用声音表现一下离我们很近的样子。 师小结后：那在昆虫的世界中也有一个专吃蚊子、害虫的小昆虫， 知道是谁吗？把它请出来吧！ 生：蜻蜓 三感受、学唱
3、并表现歌曲小蜻蜓。 1启发谈话。 师 ：你们见过小蜻蜓吗？ 那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？ 2第一遍律动，自由表演。（播放小蜻蜓伴奏音乐） 音乐停后动作造型。 问问学生动作表现的意思是什么 3第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。 （继续播放小蜻 蜓伴奏音乐） 师：我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。 4鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大 家学一学。 师：我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，老师都来不及看， 现在我要好好地再来找一找。 5引导 师：咦，这么多聪明可爱的小蜻蜓，它们会在哪里飞呀？ 池塘边；草地上；荷叶上；花的身上 师：小蜻蜓除了可以在小树上休息以
4、外，还能在哪里休息呢？ 小花；大树；荷叶 （学生随机演一演，教师随机去停一停） 6.第三遍律动，情境表演。 师：现在你可以做一只快乐的小蜻蜓自由地飞翔，也可以找个空位， 做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，让小蜻蜓到你身上来停一停， 帮你捉捉虫。 7.听录音范唱，了解歌曲内容。 师：“小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子，庄稼可高兴了，都唱起歌来夸 小蜻蜓。你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了？ 8.按节奏念歌词 师：让我们也一起来夸夸小蜻蜓。 9.听教师范唱 师：小蜻蜓那么棒，真是一群讨人喜欢的精灵，老师也想来夸夸它 们了。 10.听琴声伴奏唱 师：我们也试着用歌声来夸夸这群小精灵吧！ 11.听录音伴奏，再唱 师：
5、 有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。” （随机唱唱不连贯的地方） 勤劳的小蜻蜓可不是这样，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来 休息。”（随机唱唱连贯的第一句） 你们喜欢怎样的小蜻蜓呀？ 12.完整地边唱边表演 师：那就让我们一起来做做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧！ 四.拓展延伸。 这节课我们用优美的歌声和轻柔的舞姿赞美小蜻蜓。大自然中 还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。你知道的 还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？ 如：小蜜蜂，是益虫， 飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。 猫头鹰，是 益鸟，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉老鼠是英雄！ 小瓢 虫，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄。 五课堂小结，渗透情感教育 益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该爱护它们，让大自然中 有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱！
