1、锣鼓歌 一、教学目标 1、能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲锣鼓歌 。 2、认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，并掌握基本的演奏方法。 3、能与同学合作，用声势律动、演唱、演奏等方法参与歌曲表现。 二、教学重点 用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲锣鼓歌 。 三、教学难点 能在演唱和声势表演中注意强弱的变化。 四、教学准备 多媒体课件、钢琴、锣、鼓、钹。 五、教学过程 一、感受歌曲、声势律动 1、恒拍律动两遍。 “咚咚咚（拍腿） ，锵锵锵（拍手） ”。 2、分声部声势律动。 师：老师在什么音乐时，做了拍腿、拍手的动作？（生：咚咚咚拍腿）是在模仿 什么乐器？ 二、揭示课题，认识三种民族打击乐器。 1、介绍河
2、南锣鼓中使用的三种打击乐器：鼓、锣、钹，聆听各乐器的音色，学习演奏 方法。 2、用“咚”和“锵”模仿鼓、锣的声音打花样。注意“咚”念出河南方言的韵味。 花样一：X X X | X X X | X X X | X X X | 咚咚咚 锵锵锵 咚咚咚 锵锵锵 花样二：X X X X | X X X | X X X X | X X X | 咚锵 咚锵 咚咚 锵，咚锵 咚锵 咚咚 锵。 师：看指挥做出强弱变化。 口念口念+声势口念+声势+乐器 3、请几位小朋友尝试演奏锣、鼓、钹，其他同学声势伴奏。 三、读歌词，唱歌词。 1、范读歌词。让我们来听听这首有趣的河南民歌，你能找到鼓和锣的声音吗？第几句？ 2
3、、师生接龙读歌词。在音乐的伴奏声中读歌词。 3、学唱歌谱。 A、体会旋律中的河南特色。 B、钢琴伴奏，学生完整演唱旋律。 4、带上歌词唱。师生接龙、交换唱齐唱锣鼓歌 。 四、打击乐器伴奏，演唱歌曲。 师：前面我们已经介绍了锣鼓歌是河南小朋友经常吟唱的一首民歌，河南娃儿人 人都能演奏几样打击乐器。看，小朋友们随便几人便可以凑成一个小乐队，有时还会在节 日庆典上大肆表演一番。 1、认识钹。这是什么乐器，怎样演奏的？你能运用身体律动模仿“钹”的演奏吗？请 部分同学来模仿演奏钹，为歌伴奏。 2、全班分组，声势律动唱歌。 师：模仿钹、鼓、锣，边唱边敲起来吧！ 第一遍：唱歌曲；第二遍，边唱边声势律动。 3
4、、加入打击乐器、声势律动唱童谣。 邀请三位小朋友演奏打击乐器，全班用声势律动参与演唱歌曲。 五、课堂总结 师：今天我们学习了一首河南童谣锣鼓歌 ，认识了三种民族打击乐器，分别 是（学生齐答） ，下节课我们将继续感受民族打击乐器独特的音响效果，体会我国各地 丰富多彩的音乐文化。 六、教学反思 锣鼓歌是一首简单、生动、形象的河南民歌，歌词中“咚” 、 “锵”代表鼓和锣的 声音。师紧扣河南民歌的特点，用具有方言特色的声音模仿器乐的音色。采用音乐新体系 的教学方法，逐步加入：鼓声鼓声加锣声，打出不同的花样。学生能运用身边资源， 拍打身体部位来探寻声源。 在学唱歌曲后，让三名同学分别演奏锣、鼓、钹，带领全班演唱并表演歌曲。绝大部 分孩子都能较好的用声势律动参与表演唱，但仍有少部分同学拍点不够稳定，需要再进行 反复练唱。尤其是“变了花样打鼓锣”这一句没有附点，学生很容易与“锣鼓声音要相合。 ”唱成一样有附点。教师应该在唱谱的环节中对比“找找歌曲中共有几个附点？”以此来 加深印象。
