1、我跟阿爹拉骆驼 教学目标： 1、学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲我跟阿爹拉骆驼。 2、能积极参与模仿、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。 教学设计意图：通过活动体验节奏和发声练习，解决歌曲的难点乐句。通过聆听歌曲， 体验歌曲的情绪唱会歌曲，在学习音乐记号的过程中运用音乐记号进行歌曲的处理并唱好 歌曲。 教学设计亮点： 让学生在活动体验中解决歌曲难点，学会歌曲。 教学重点难点： 积极参与音乐活动，学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲我跟阿爹拉骆驼。 教学准备： 电子琴、铃鼓、多媒体。 教学过程： 一、情景导入 同学们，在我国西北地区有一个素有瓜果之乡之称的省份，大家知道是哪个省
2、吗？（新疆） 今天，我们将学习一首新疆歌曲我跟阿爹拉骆驼。 二、活动体验 1、熟悉歌曲节奏。(播放歌曲做背景音乐） 师：同学们，新疆有能歌善舞的民族，手鼓节奏是它典型的音乐节奏，请大家和老师一起 随手鼓感受新疆音乐的节奏特点。 熟悉新疆音乐节奏特点，模仿铃鼓声。 师：谁能用铃鼓声来模仿驼铃的声音？ 熟悉歌曲难点节奏，一边模仿骆驼的脚步一边用“当”来哼唱。 钢当当 当当 钢当当 当 师：请同学们一边模仿骆驼的脚步一边用“当”来哼唱。 师：同学们，当送粮食的驼队在沙漠中越走越远的时候，音响有什么变化？请同学们模仿 一下驼铃声。（渐弱） 师：那么，当送粮的驼队在边防军叔叔越来越近的时候，音响又有什么
3、变化呢？请同学们 模仿一下驼铃声。（渐强） 师：请同学给老师一个 V 的手势，一起学学骆驼行进的步伐。 2、愉快的歌唱 1= D - F | . | |5 5 6 5 4 |3 3 4 2 | 啊 哈 啊 哈 啦啦啦 啦啦 啦啦啦 啦 钢当当 当当 钢当当 当 师：伴着驼铃声，让我们一起愉快的歌唱。因为快乐所以歌唱，请同学们给老师一张灿烂 的笑脸。（用唱顿音的方法，要求声音短促富有弹性。） 三、学习歌曲我跟阿爹拉骆驼 1、播放歌曲，聆听感受。 师：同学们，非常棒！让我们一起聆听歌曲我跟阿爹拉骆驼。在聆听歌曲的过程中， 请同学们注意歌曲的速度和情绪。（中速、活泼富有情趣地） 2、学习歌词：学生跟节奏朗读歌词。（提问：歌曲表达了什么？讨论。） 师小结：我跟阿爹拉骆驼是一首具有浓郁新疆风格特点的歌曲。曲调活泼风趣、生动 形象，表达了边疆人民对人民军队的热爱之情，体现了他们豁达、乐观的生活情趣。 3、学唱歌曲。 再次聆听歌曲，随音乐轻声跟唱。 随歌曲旋律跟唱乐句，教师教唱带音乐记号乐句。 师生接龙唱。 小组接唱。 齐唱。 4、音乐活动：歌曲抢唱给力微笑。 四、小结。 教师总结下课！
