2016秋苏少版音乐一上第三单元《唱吧跳吧》word单元教案.doc

1、国标本苏少版小学音乐一年级上册教案 课 题 第三单元 唱吧，跳吧 主备人 陶 丽 莉 教学目标 1通过对歌曲太阳 、 多快乐 、 娃哈哈的演唱及舞蹈，感 受生活的幸福。能用快乐的心情演唱歌曲。 2感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能 边唱边跳简单的舞蹈动作。 3能用唱名唱歌曲太阳的前 4 小节，能用节奏名 ta 和 taa 熟读歌曲太阳的节奏。 教学重点 1能用快乐的心情演唱歌曲。能用亲切、自豪的情感背唱娃哈 哈 。 2通过欣赏乐曲，感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所 表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。学习新疆风格的集体舞。 3听赏一组具有少数民族的音乐特点的歌曲，

2、感受我国民族大家 庭的温暖和音乐风格的多彩。 教学难点 1巩固“la、sol、mi”的音高概念与时值概念。 2并试着用 ta 和 ta-a 代替四分音符和二分音符读节奏，构建指 定的音高概念和时值概念。 3通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受体验恒拍，并逐渐建 立较为稳定的内心节拍感。 教学准备 电子琴、电脑等。 课时安排 4 课时 第一课时 教学目标 1通过欣赏娃哈哈的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快 乐的心情演唱歌曲。 2感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能 边唱边跳简单的舞蹈动作。 3通过唱、听、动等系列活动试着背唱娃哈哈 ，学习新疆风格 的集体舞。 教学过程 二次备

3、课 一 、 组 织 教 学 。 听 音 乐 进 教 室 （ 播 放 音 乐 娃 哈 哈 ） 二 、 导 入 新 课 。 1 师 ： 小 朋 友 ！ 你 们 知 道 这 是 哪 个 民 族 的 舞 蹈 吗 ？ 你 们 了 解 这 个 民 族 吗 ？ （ 播 放 一 段 新 疆 舞 视 频 ） 2 交 流 小 结 ： 我 们 的 新 疆 古 称 西 域 ， 历 史 悠 久 ， 民 族 众 多 ， 自 古 以 来 就 是 民 族 音 乐 与 歌 舞 艺 术 的 荟 萃 之 地 . 其 中 ， 维 吾 尔 族 人 数 最 多 ， 他 们 能 歌 善 舞 ， 是 新 疆 的 主 体 民 族 。 3 让

4、我 们 一 起 来 了 解 下 美 丽 的 新 疆 及 能 歌 善 舞 的 维 吾 尔 族 人 们 。 （ 出 示 课 题 ） 三 、 欣 赏 歌 曲 娃 哈 哈 。 1 师 ： 维 吾 尔 族 人 个 个 能 歌 善 舞 ， 让 我 们 听 一 听 新 疆 的 歌 曲 吧 ！ 2 聆 听 歌 曲 娃 哈 哈 ， 生 谈 感 受 。 3 这 么 好 听 的 维 吾 尔 族 歌 曲 你 们 想 唱 吗 ？ 想 唱 首 先 要 掌 握 这 首 歌 曲 的 节 奏 。 （ 出 示 节 奏 ） （ 1） 节 奏 训 练 。 X X X X X X X X X X X X XXXX X X X （ 2）

5、 填 入 歌 词 。 X X X X X X X X X 我 们 的 祖 国 是 花 园 X X X XXXX X X X 每 个 人 脸 上 都 笑 开 颜 （ 3） 按 节 奏 读 词 。 4 学 唱 娃 哈 哈 。 （ 1） 教 唱 第 一 段 歌 词 ， 生 模 仿 。 （ 2） 齐 唱 第 一 段 歌 词 。 （ 3） 小 组 结 合 自 学 第 二 段 歌 词 。 （ 4） 师 伴 奏 ， 生 唱 第 二 段 歌 词 。 （ 5） 全 班 学 生 齐 唱 歌 曲 。 （ 6） 加 入 打 击 乐 器 完 整 的 演 唱 歌 曲 ， 并 加 入 打 击 乐 器 。 （ 铃 鼓 、 三

6、 角 铁 、 手 串 铃 ） 四 、 编 创 舞 蹈 动 作 ， 表 演 娃 哈 哈 。 1 师 ： 维 吾 尔 族 人 个 个 能 歌 善 舞 ， 你 们 能 模 仿 他 们 也 边 歌 边 舞 吗 ？ 2 师 指 导 几 个 新 疆 舞 动 作 。 3 学 生 自 由 创 编 跳 起 来 。 4 分 组 表 演 ， 看 哪 组 表 演 的 最 好 ， 最 有 创 意 。 5 相 互 评 价 ， 发 放 小 红 花 。 五 、 拓 展 。 1 师 奖 励 小 红 花 ， 大 屏 展 示 祖 国 的 版 图 。 2 五 十 六 个 民 族 ， 五 十 六 朵 花 ， 五 十 六 个 兄 弟 姐

7、 妹 是 一 家 。 3 播 放 音 乐 爱 我 中 华 。 在 愉 快 的 音 乐 中 结 束 此 课 。 4 随 音 乐 唱 唱 动 动 。 5 交 流 小 结 ： 我 们 各 民 族 小 朋 友 之 间 应 当 相 互 关 心 、 团 结 友 善 、 共 同 进 步 。 教 学 反 思 第二课时 教学目标 1.通过对歌曲多快乐的演唱和表现，感受生活的幸福。能 用快乐的心情演唱歌曲。 2感受音乐鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边 唱边跳简单的舞蹈动作。 3在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的 体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。 教学过程 二次备课

8、 一、组织教学。 师生用歌声律动互相问好！ （音乐上学路上 ） 二、学唱歌曲多快乐。 1完整聆听歌曲，思考：小朋友为什么这么快乐？试着从 歌词中找找答案。 2生生交流，师小结：是呀，小朋友“庆祝祖国妈妈生日 好呀好快乐！”你们知道祖国妈妈生日是什么时候？（1949 年 10 月 1 日） 3再听音乐，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。想一 想：小朋友是这么庆祝祖国妈妈生日的？ 4生生交流，师小结：“你也乐呵呵，我也乐呵呵，打起 鼓儿敲起锣，跳舞又唱歌。” 5有感情读词。 6学唱歌曲。 （1）听师有感情范唱，感受歌曲情绪。找一找，哪句唱了 两遍？ （2）认：反复记号“： ：” （3）听唱法学唱。

9、 （4）难点乐句指导，你觉得哪句学习困难？哪位同学能帮 帮他？ （5）齐唱歌曲，要求：咬字吐字要清晰。 （6）巩固练习：分组、接龙等形式演唱。 （7）启发情感，你们过生日时心情如何？为别人过生日呢？ 我们应该用什么声音演唱能表现出这种激动、快乐的心情？ （8）随音乐练一练。 （9）有感情演唱。 三、表现歌曲。 1用碰铃、铃鼓为歌曲多快乐伴奏。 （1）集体边拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和 情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。 （2）认识铃鼓和碰铃。 （3）让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学 生大胆地站起来演奏。 （4）教师再给出节奏卡片： X X X X （铃鼓） X X （

10、碰铃） 学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏。 （5）分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习。 （6）教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。 2小组合作表演。 （1）分组练习。 A、歌唱组。 B、伴奏组。 C、表演组。 （2）小组合作。 （3）相互评价。 教 学 反 思 第三课时 教学目标 1通过对歌曲太阳的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用 正确的姿势、自然的声音，能用快乐的情绪、有表情地演唱歌曲 太阳 。 2感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪， 能边唱边跳简单的舞蹈动作。 3能用唱名演唱歌曲太阳的前 4 小节，能用节奏名 ta 和 ta-a 熟读歌曲 太阳的节奏

11、。 教学过程 二次备课 一、情境导入： 1学习五线谱乐理知识。 师：“同学们。今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地 方去玩。这个地方就是音乐岛。 （出示幻灯片）准备好，我们一 起到岛上去探险。 ” （1）复五线谱：mi、sol。 师：“这里就是糖果屋。我们先到屋子旁边的五线谱田看看。 （出示幻灯片）我们看到地上种了很多糖果棒，我们就把 它当 作是五线谱的五条线。 ” （请生用手当作五线谱，指着手指一起读读五线四间） （请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱，并再一次念一念 五线四间） (请生完成老师念的线或间。如第二线、第五间等) 师：“上节课我们认识了两个音符小朋友，是谁呀？” （mi，sol

12、 ） （请生回答 mi,sol 的位置。并在自己的五线谱上指一指） （2）学习“la” 师：“今天我们再认识一个音符小朋友。它的名字叫“la” （出示幻灯片） （请生观察后回答出 la 的位置，并在自己的五线谱上指出 la 的位置） 师：“la 的位置比 mi 和 sol 要怎么样，仔细观察。 ”（高） 跟琴唱一唱 la 的音高。 2学习音符时值。 师：“好，我们接着到糖果屋里面去看一看。 ” 师：“小音符们很害羞都躲起来了。我们一起把它们找出 来吧。 ” （找出小音符并按照顺序排好队） 师：“好，我们接着听一听小音符们的介绍吧。 介绍音符时值： 全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四块糖

13、。 二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分两块糖。 四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一块糖。 八分音符：是老四，只有半拍，分它半块糖。 （师出示几种音符，请生说出时值。 ） 三、学唱歌曲。 1新课导入：“同学们，我们接下来一起去音乐剧场看看 吧。今天音乐剧场要我们表演什么呢？那么我们一起去看看。 ” 出示谜语。 有位老公公， 一副圆脸孔， 有朝一日不见它， 不是下雨就刮风。 2播放录音范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、 热情）师表演太阳 ，激发学生表演欲望。 3学唱曲谱。 （1）请生读一读歌谱的前四个小节。 （2）提问：这四个小节中哪个音出现的次数最多？（la） （3）随琴模唱

14、曲谱。 4.学习歌词。 （1）音有长短 一拍 念 ta 两拍 念 ta-a （2）用节奏名 ta 、ta-a 熟读歌曲太阳的节奏。 （3）按节奏读词。 看到 ta 就拍手，看到 ta-a 就拍手、摊手掌。 5随琴用 la 哼唱。 6将 la 换成歌词轻声齐唱。 7启发学生有感情地演唱。 8. 为老师的歌声配上动作。 9拍一拍，念一念，唱一唱，背一背。 四、表演歌曲。 师：“大家唱得都很好了。请同学们用自己喜欢的方式来表 演这首歌。以小组为单位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、 乐器伴奏等形式。 ” （学生自己练习，老师加以指导） 展示几组，并加以评价。 五、小结。 师：“同学们，我们今天的校

15、园十分美丽，这都是每天阳光 的照耀带来得。大家说一说，我们离的开太阳吗？所以，我们要 爱太阳，爱生活，爱大自然。今天音乐岛的探险到此就结束了， 我们下节课在继续吧。 ” 教 学 反 思 第四课时 教学目标 1通过复习歌曲太阳 、 多快乐 、 娃哈哈的演唱及舞蹈， 感受生活的幸福。能用快乐的心情演唱歌曲。 2感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪， 能边唱边跳简单的舞蹈动作。 3能用唱名唱歌曲太阳的前 4 小节，能用节奏名 ta 和 taa 熟读歌曲太阳的节奏。 教学过程 二次备课 一、创设情境，导入新课。 1听祖国祖国多美丽的音乐，拍手跳(一个动作)活泼 地走进教室。分组坐好。 2

16、语言导入：祖国祖国多美丽，党的阳光照大地，和暖的 阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。娃哈哈啊娃哈哈，每个 人脸上都笑开颜！让我们在祖国这个美丽的大花园里尽情地唱吧 跳吧！ 二、复习歌曲娃哈哈 、 多快乐 、 太阳 。 1复习娃哈哈 。 （1）唱一唱。 有感情演唱歌曲。 （2）动一动。 集体舞娃哈哈 。 （3）比一比。 小组赛一赛，相互评价。 2复习多快乐 。 （1）唱一唱。 有感情演唱歌曲。 （2）动一动。 律动多快乐 。 （3）比一比。 小组合作表演，相互评价。 3复习太阳 。 （1）唱一唱。 A、有感情演唱歌曲。 B、试着背唱歌曲。 （2）动一动。 律动太阳 。 （3）比一比。 小组合作表演，相互评价。 三、成长的足迹。 1先念一念下面的节奏，再边唱歌曲多快乐边加入下 面的伴奏。 4/4 X X X X X X X ta ta ta ta ta ta taa （1）拍一拍。 （2）随音乐唱一唱。 2看着老师的指挥，模唱太阳旋律。 la sol mi la l a la la sol mi la la 6 5 3 6 6 6 6 5 3 6 6 （1）师范唱。 （2）看着指挥唱。 （3）齐唱、指名唱。 四、总结下课。 教 学 反 思