1、第 13 课 开疆拓土与对外交流 张骞通西域 案例说明 义 务教育历史课程标准（ 2016 年版） 要求：“通过丝绸之路的开 通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 ”在教材所设的三个课目中， “张骞 通西域”起了关联上下的作用。为了联合西域的大月氏夹击匈奴，张骞出使西 域，了解到西域的地理环境和各国的风土人情，沟通了中原与西域各国的联系， 为丝 绸之路的开通打下了基础。张骞通西域是本课学习的难点，这个难点即体 现在事件过程本身，又体现在学生理解张 骞通西域与丝绸之路开通的关系方面， 还体现在体会张骞持节西去、不辱使命 的精神方面。 教学过程 1自然过渡 教师讲述：早在对匈奴大举用兵之前，汉朝已
2、经开始前期准备。其中重要 的一项就是张骞通西域。 2张骞通西域 教师结合地图讲解西域的概念，也可让学生指图介绍。 设 计 意 图 ： 强 化 空 间 概 念 ， 为 下 一 步 学 习 张 骞 通 西 域 和 丝 绸 之 路 的 开 通 打 基 础 。 教师讲述：张骞通西域的故事小学时已经学过了，哪位同学给大家讲一讲？ （可让学生课前做些预习，如重温小学教材、上网查找资料等）如果没人想讲， 教师可自己结合“张骞通西域图”讲解。介绍张骞和张骞通西域的事迹。 张骞（约公元前 164前 114），汉中郡城固（今陕西省城固县博望镇）人。 曾为汉武帝伴读，洞悉朝野和天下大事，胸有大志且性格坚毅，办事沉稳
3、敏捷。 史书记载，他“为人强力，宽大信人”，即坚韧不拔、心胸开阔，能以信义待 人事友。 为了联 络西域的大月氏共击匈奴，汉朝颁发招贤令，招募 出使大月氏 的使 者。他看到朝廷的招贤令，意识到这是为国家效力、也是施展自己抱负的机会 ， 于是毅然揭榜应募，出使西域，时年 29 岁。 公元前 138 年， 张骞率领 100 多人 ，从陇西（今甘肃临洮南）出发，艰难 西行。中途被匈奴人扣留，十年后才找机会逃出，辗转到达大月氏。但大月氏 已西迁到阿姆河一带定居，并习惯了那里的生活，无心 再攻打匈奴了，张骞联 络大月氏共击匈奴 的使命因此而落空。一年多后，张骞取南道返回，又被匈奴 扣留一年多，直到单于病死
4、，匈奴发生内乱，他才带着堂邑父一起逃回长安， 这时已是公元前 126 年了。 教师指导学生 在“张骞通西域图 ”中，找到西域的大致地理范围，张骞出 使西域的出发点、最远点、所经主要国家、主要山脉，然后用红笔把点连成线， 并在图中标出沿途主要的自然风貌（山、沙漠等） 。 学生在地图上完成上述要求。 设计意 图：让学生讲述张骞通西域的故事，意在提高学生的积极性，并锻 炼学生的口头表达能力。通过在地图上行走张骞通西域的线路，加深对张骞出 使西域 的印象，帮助学生学习识读历史地图的方法，想 象张骞在当时的交通条 件下，西行之路的艰难，体会他坚韧不拔的毅力和不辱使命的精神。 教师提问：张骞没有达到联络大
5、月氏攻击匈奴的目的，他出使西域还 有没 有意义呢？ 学生思考并回答。 设计意图：意在通过思考和回答，为学生理解张骞通西域 与丝绸之路开通 的关系打基础。 教师课件出示“张骞出使西域图” ，讲述张骞 第二次出使西域的简单经过。 教师提问：此画出自唐人 之手，说明什么呢？ 学生思考并回答。 设计意图：锻炼学生的分析、推理能力。 教师讲述： 张 骞 通 西 域 被 司 马 迁 赞 之 为 “凿 空 ”。 对 此 ， 后 人 也 多 用 评 价 。 出 示 材 料 ： 他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时 又是一员战将，真可谓 是中国历史上出类拔萃之人物也。 翦伯赞 坚忍磊落奇男子，世界史开幕第
6、一人。 梁启超 汉张骞，了不起。我汉人，织丝绸。 越险阻，出西域。冶铁术，传西去。 谋远略，有大智。战匈奴，九州一。做使者，联友谊 。博望侯，勋功立。带来 了草木种子和技艺。东西方，播文明，学养马，习乐器。垂青史，功 盖宇。 民谣 教师提问：张骞以凿空西域道路彪炳史册，他的哪些品质值得我们学习呢? 学生阅读材料，思考并回答。 设计意图：引导学生梳理、体悟张骞的精神和意志。 教师提问：让我们归纳一下张骞通西域的作用。 学生阅读材料，思考并回答。 设计意图：引导学生梳理、归纳，并过渡到下一子目。 3西域都护的设置 教 师 结 合 “西 汉 疆 域 图 ”讲 解 西 域 都 护 的 设 置 。 公
7、元 前 60 年 ， 汉 设 置 西 域 都 护 ， 总 管 西 域 事 务 ， 保 护 商 旅 往 来 ， 治 所 在 乌 垒 城 （ 今 新 疆 轮 台 东 ） ， 辖 区 包 括 今 新 疆 及 巴 尔 喀 什 湖 以 南 的 乌 孙 、 帕 米 尔 地 区 。 西 域 都 护 以 下 设 有 副 都 尉 、 司 马 等 属 官 ， 汉 朝 对 西 域 实 施 了 有 效 的 管 辖 。 从 此 ， 西 域 正 式 归 属 中 央 政 权 统 辖 。 教师提问：“张骞通西域”同“汉朝与西域关系” “西域都护的设置” “丝 绸之路”三者之间是怎样的关系呢？ 学生思考并回答。 教师引导学生小结：第一，开启了西域各国和汉朝频繁交往的 时代，沟通 了西域和内地的经济文化交流，丰富了汉族和西域各族人民的生活。第 二，汉 朝设置了西域都护，总管西域事务，保护商旅往来。从此，西域正式归属中央 政权统辖。第三 ，开拓了 “丝绸之路” 。丝绸之路开通，中国同西亚、欧洲的 通商关系发展起来，丝绸之路成为亚欧经济文化交流的桥梁，互相传递着文明 的信息。促进了汉朝同中亚、西亚、欧洲等地的经济文化交 流。 小结过渡 教师讲述：张骞通西域直接促成了“丝绸之路”的开通。
