1、2 我们在成长 教学目标 1.知识能力目标： 了解人在生长发育的过程中，身高，体重，胸围，身体各部分 的比例等都在发生变化；脑、心、肺等各器官的功能都在增强。会 测量并记录自己的身高，体重，胸围等数据。 （重点教会学生测量） 能坚持定期测量和积累数据，供以后分析比较这些数据，掌握人体 生长变化规律。能设计长期测量身体各种数据的表格。 2.过程方法目标： 教学中采用设疑制定测量计划探究测量计划实际 测量分析记录得出结论。 教学准备： 学生用的各种尺子、记录纸、能证明自己长大的依据。 教学重点： 培养学生实际操作能力。 教学难点： 掌握人体生长变化规律。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 同学
2、们喜欢猜谜吗？今天老师想考一考你们的眼力。 1、请同学们看一看这是谁的照片？出示幼儿、儿童、少年、青 年时期的某同学的照片。 （猜猜他是谁） （每张照片上的年龄） 。 A、现在能猜出来吗？ B、为什么刚才你们猜不出来呢？（生：照片与本人不一样、 成长变化了等） 二、大家说的都很正确，这节课我们继续研究我们自己。 板书课题：我们在生长 三、 （出示图片人的成长过程）我们是在不断成长变化的，谁能 说一说从哪些现象你感觉到自己长大了？ （生：衣服变小了、身体长高了、力气大了、跑的快了等有关 的外观的变化，最后教师要引导到知识、技能、思维方面的变化. 。 ） （教师及时纠正学生出现的问题，引导学生说出
3、要学的内容） 过渡：同学们说出了我们生长变化的一些现象，你们有没有好 办法更准确的了解我们的生长变化情况？ （引导学生自由大胆的发表自己的想法） 生：用测量记录的方法来了解自己的生长变化情况。 师：要想知道自己生长变化的精确情况，科学的方法是通过测 量来比较。你们认为我们该如何测量呢？ （生自由交流说出自己的想法） 四、指导测量方法。 小组讨论：如何对我们的身高，体重，手和脚还有胸围进行测 量呢？ 学生实际测量，了解自己生长变化的情况。 师述：别忘了，把你们测量的结果记录在你们桌上的小卡片里， 卡片的背面是记录你们一年级时的身高和体重的情况，大家看一看 你在这两年当中到底长了多少？ 学生实际测
4、量提问：还可以通过测量哪些方面也能够了解我们 的生长情况？ （在学生测量的过程中强调学生合作操作、合作思维） 第二课时 一、模型与解释 整理资料，选择自己喜欢的方式，解释生长发育的规律；同时 与其他小组的同学交流。 二、活动 A、画一画：将来的我 根据自己的猜想，画出将来自己的模样。 （同学之间相互交流， 各自说一说为什么这样画） 例如：初中的我、成年的我、当上爷爷或奶奶的我、很老的我 B、讨论；当我们成为老人时，是否还在成长与变化呢？ 三、拓展活动： 分析人体比例 在我们成长过程中，身体的许多部位发生了很大的变化。例如 图片中的成长比例） 引导学生观察，人体中头部的变化最明显。 四、自由言论： 说说这节课你有什么样的收获？ （让学生学会总结，为自己的学习制定良好的目的。 ）
