2016秋苏教译林版英语四年级上册Unit 4《I can play basketball》(第二课时)word教案.doc

1、Unit 4 I can play basketball 一 、教学内容 ：Unit4 I can play basketball(period2) 二、教学目标 1.能熟练听懂、会读、会拼写 basketball, football, jump, skate, swim，table tennis 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/？并且会用 Yes,can./No,cant 来回答。 3.能初步掌握 can 句型的否定句的用法。 4.能够读懂 Cartoon time 部分内容，体会其中的趣味性。 三、教学重点 1.能熟练听懂、会读、会拼写 basketbal

2、l, football, jump, skate, swim，table tennis 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/？并且会用 Yes,can./No,cant 来回答。 3.能初步掌握 can 句型的否定句的用法。 四、教学难点 能初步掌握 can 句型的否定句的用法。 五、课前准备 1）教学图片， 2）录音机，磁带 3）CD PPT 六、教学过程 课前播放歌曲,并且下发本课要用到的练习。 Pigs on the farm Step 1 Free talk-抛绣球回答问题 T: Good morning/afternoon, boys and girls

3、. S: Good morning/afternoon, Miss Zhang. T: Hello, . How are you? S: Im T: How old are you? S: Im./Im.years old. T：I can What can you do? S: I can T: Can youwell? S: Yes, I can .I can very well./No, I cant. T：Can xxx ? S: Yes, he/she can. No, he/she cant. Step 2 Guessing game 根据动作猜会做什么 S1: Can you ?

4、 S2: Yes, I can. No, I cant.教师可以根据学生的动作做第三人称的问答 例如：Can xxx ?Yes, he/she can. No, he/she cant 通过环节再次帮助 学生系统地复习上节课所学的知识内容。 Step 3 Review Story time 1.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正） 2.自读（任选一种方式读） 3.自己单独读 4.跟伙伴扮演角色读 5.跟伙伴齐读 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 Step 4 Fun time 出示 Fun time 中的图片，让学生明白接下来要学习 Fun time 中的内容。 T：Now, pleas

5、e open your books. Read it by yourself. After reading, please finish the table. Name Age Can Cant Tom 11 play football play basketball Lucy 9 play table tennis swim Peter 4 Run and swim play football 根据表格中内容做对话练习,请学生读一读图中的句子。 S1：Can Tom play football? S2: Yes, he can. S1: Can Lucy swim ? S2:No,she c

6、ant. 学生尝试用第三人称的方式学着介绍三个人物，例如： This boy is Tom. He is 11 (years old).He can play football. He cant play basketball. This girl is Lucy. Shes Toms sister. She can Step 5 Cartoon time 1.Cartoon time 导入 T：Well done. We know Peter can swim. What about our friends Som and Bobby? Can Bobby and Sam swim? Wha

7、t can they do? Lets learn the cartoon. 2.Watch the cartoon and find the answers. Who can swim? The duck, Bobby and Sam. Who can fly? The bird. Check the answers. 让学生说说这个故事的幽默之处,同时通过最后一幅图，我们还可以看到 Sam 和 Bobby 之间的友谊。当 Bobby 从树桩上摔下来的时候，Sam 并没有嘲笑他， 相反地 Sam 安慰他。当学生在笑完 Bobby 的做法后，可以对学生进行情感教育。 3.趣味连线-动物、叫声连

8、线 Oink cow Quack pig Moo duck Tweet cat Meow dog Woof bird Check the answers. T: The duck can swim. What can you say? The can . 4.理解个别句子意思 Dont be sad. 不要伤心。 I cant fly either. 我也不会飞。 讲解 too 与 either 的区别： either 和 too 都可以当“也“讲,前者用在否定句中,后者用在肯定句中. Helen likes fruit. I like fruit, too. 莉莉喜欢水果，我也是。 Hele

9、n doesnt like fruit. I dont like fruit, either. 莉莉不喜欢水果，我也不喜欢。 5.Read Cartoon time (1)Read after the tape 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。 (2)Read by yourself A.自己单独读 T: Boys and girls, please read it by yourselves. B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 Step6Homework 1.准备默写单词表单词和划线句子 2.Recite Cartoon Time after class. 3.要求学生写一段自我介绍，不少于五句。 板书设计： 教学札记：