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第三课研究仍在继续 单艳华 教学目标： 1、让学生意识到科学就是在不断发现新的问题的过程中得以延续和 进步的。 2、让学生再一次经历从问题发现到解决问题的过程。 教学重点：新的问题仍在发现中，研究仍在继续中，本课将主要引 导学生研究植物根的向水性。 教学准备：油菜种子、不透光的纸盒四个，剪刀、胶带、花盆四个 教学时间：一课时 一、导入：在研究植物的身子为什么会长歪时，我们还有了新的意 外的发现。你发现了哪些问题？ 学生说一说。 二、合作探究。 1、反思与提问 学生交流自己的问题，教师引导进行选取。（插入第一张幻灯片） （ “植物的根为什么会偏向有水的一边？”“植物是通过根来吸收 水分的吗？”）假如学生能提出更有价值且适宜他们研究的问题， 教师也要加以鼓励和指导。 2、猜想原因，设计实验 教师引导学生完成以下两个实验。 第一个实验： “研究根吸水的实验”主要目的是探究和证实植物是 通过根来吸收水分的。具体方法见教材。实验中，还可以在瓶中的 水里加入 1-2 滴红墨水，这样将有助于观察。 第二个实验“探究根的向水生长实验”，是观察大豆或稻子等种子 发芽后根的生长方向来说明根具有向水生长的性质。 三、分析与总结 这个环节主要是引导学生分析所观察到的实验结果，并做出结论。 课文中的“知识链接”是对学生本单元探究学习的知识补充和综述， 教学中可以引导学生进行阅读。
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