1、网络文明小公民 教材分析 本课是江苏科学技术出版社出版的小学信息技术三年级第 17 课的内容。 本课教学内容主要包括计算机网络安全知识和健康上网两部分内容。 （一）内容简单不适应当代社会： 计算机网络安全内容中，教材只提到计算机病毒与杀毒软件。但是对于当 今的互联网时代，购物都在互联网上进行，导致计算机木马等恶意性、盗号性 程序泛滥，相关知识也是需要学生掌握的。所以，在这部分内容讲解时，我根 据实际情况对相关知识进行了扩展。扩展的知识能帮助学生理解病毒的危害及 健康文明上网的必要性。 健康上网部分，主要是学习全国青少年网络文明公约 。但是就公约来看， 仅仅几行字、几句话，非常简单，学习起来也比
2、较枯燥。近年来关于“会见网 友遇害” 、 “网银被盗” 、 “因沉迷上网，杀母”的新闻屡见不鲜，为什么不用这 些真实的有教育意义的实例来教育和引导学生，让学生真切理解文明公约的内 容呢？所以我在健康上网环节做了更适合学生接受和理解的幻灯片设计。 （二）理论性强，缺乏直观印象 而且本课的理论性比较强，名词术语多，缺乏直观印象，可操作性也不强， 学生往往容易听不下去。因此，我利用幻灯片搜集整合一些直观的教学素材， 如一些视频、图片，使学生产生强烈的好奇心和求知的欲望，同时通过对事实 新闻以及相关案例分析来使学生真正成为一名合格的网络文明小公民。 学情分析 互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越
3、来越重要的影响。在庞大 的网民中，青少年占了很大的比例，网络进入学生的生活必然对其产生正、负 两方面的影响。引导青少年正确的运用网络、健康成长是现今家庭、社会和学 校共同努力的方向和目标。 此课重在其教育性上。所以我们需要真正上好这一课，用真实的实例警示 学生，并引导学生防治计算机病毒，文明健康地上网。 教学目标 1、知识与技能 (1)掌握计算机病毒的概念及特点。 (2)了解计算机安全知识。 2、过程与方法 (1)掌握计算机病毒的防治措施。 (2)掌握文明上网的规则，争做网络文明小公民。 3、情感态度与价值观 培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规、文明、安全地使用计算机。 课时安排 安排 1
4、 课时。 教学重点与难点 重点：计算机病毒的概念及特点。了解计算机病毒的防治。 难点：如何去保证计算机系统的安全，以及如何在实际工作和生活中做到 “文明上网” 。 课前准备 多媒体设备，多媒体课件等。 教学过程 教学环节 教师与学生活动 二次备课 创设情境 激趣导入 利用幻灯片动态演示计算机中毒及杀毒过程。 师：今天就让我们一起来认识和了解计算机病毒， 掌握计算机安全与防护的知识。相信通过大家的共 同努力，我们能够更好地使用和维护计算机，争做 网络文明小公民。 板书课题 计算机病毒 （一）简单介绍计算机病毒 师：什么是计算机病毒呢？ 它和我们平时提到的生物病毒一样吗？ 生：学生回答。 师小结：
5、计算机病毒是一种人为编制的程序，这种 特殊的程序能够在计算机系统中通过自我复制来传 播，在一定条件下被激活并破坏计算机系统，从而 造成不可估量的损失。 （二）计算机病毒的特性和常见病毒举例 师：同学们可能接触过一些计算机病毒，你们知道 常见的病毒有哪几种吗？你们知道这些病毒的名称 吗？ 生答 师：我们先来认识下这两种病毒。 熊猫烧香 木马病毒 师：病毒确实很可怕，它会对我们的电脑产生哪些 危害呢？ 你知道吗？ 生回答 那么中毒后的电脑是什么样子的呢？ 师：计算机病毒具有哪些特征呢？ 请你观看以下幻灯片，并联系实际生活中生物病毒 的特征，总结、归纳出计算机病毒的特征。 师指名回答 师：根据各种病
6、毒的特点，我们可以把计算机病毒 的特点总结如下： 师：对于计算机病毒，我们要以积极的心态去面对 它，想办法防治它，那么，我们具体应该怎样做呢？ 生讨论，指名回答 师：常见的杀毒软件哪几种？ 学生讨论回答，师做简单小结。 文明上网 师：刚才我们学习了很多计算机病毒的知识，也已 经掌握了防止计算机病毒的方法，这使我们安全使 用计算机有了保障。同学们，你们喜欢用计算机上 网吗？那上网能给我们的学习、生活带来哪些好处 呢？ 生回答 师小结：网络资源世界共享，我们可以在网络上娱 乐放松，可以利用网络购物、看电影等等，我们的 学习不再仅限于书本，我们的信息流通也更加及时 便捷，所谓不出门便知天下事。 师：
7、同学们，网络的作用这么大，你们平时上网喜 欢做些什么？ 生：玩游戏、上 QQ 师：如果，老师和家长都让你自由选择，你愿意花 多长时间在 QQ、游戏上。 生回答。 师：同学刚刚答案老师先不做评价，我们通过百度 搜索以下几个关键字，查看相关几个案例。学生用 百度搜索 “会见网友被杀” 、 “网银被盗” 、 “因沉迷上网杀母” 师：这些人都是做了一件什么事情才受到伤害的呢？ 生：会见网友。 师：可以随意会见网友吗？ 生发表观点。 师：这些人的钱为什么被欺骗走了？ 你想对他们说点什么？ 看到这组数据，你想到了什么？ 小组讨论 师：请学生分小组讨论：我们到底应该如何上网？ 网络汇报 学生登陆网站，发布自己的学习心得。 教学反思
