1、授课时间:_月 _日 星期_ 课型_ 本学期第_课 第 26 课 编排节目顺序 教学目标 1知识与技能 理解广播与接收消息的含义，运用广播与接收消息创作故事或游戏。 2过程与方法 学生通过发现问题、分析问题、自主探究问题，通过小组合作的方式完成 本课的学习任务。 3情感态度与价值观 通过对作品的完整设计，培养良好的程序设计思想。 4行为与创新 提倡在基本程序的基础上，表达更多个性化的设计。 教学重点与难点 教学重点：理解广播和接收消息的含义 教学难点：运用广播与接收消息创作故事或游戏 教学过程 教学内容 教师与学生活动 设计意图 激趣导入 师：上节课我们帮助了小猫解决了出题的难题，小猫为 了感
2、谢大家，今天它要和小猴还有大象要给大家表演节 目呢！你们想先看谁的表演呢？（生答！） 师：我们帮他们安排一下出场的顺序吧！好么？ 新授： 设定顺序 师操作讲解： 单击舞台 按钮，拖动 和 到脚本区。 单击小三角，选择“新建”命令。 在“消息名称：”框中输入“小猫”，单击“确定” 按钮。 继续拖动 到脚本区，分别建立消息名 称“小猴”和“大象”，并添加 。 师提示知识屋： 1.消息名称框中可以输入中文也可以输入英文，名称一 定要有意义，便于识别和理解。 2. 表示将“小猫”消息广播出去，并 等待“小猫”消息的接收。 3. 表示脚本全部停止执行。 生尝试操作体会。 小猫翻跟 头 师操作讲解： 单击
3、小猫角色 ，拖动 和 到脚本区。 拖动 到脚本区，单击小三角形，选择消 息名称“小猫”。 拖动 到脚本区，并添加小猫翻跟头脚本。 拖动 到脚本区。 师提示知识屋： 表示当接收到“小猫”消 息时，将执行后面的脚本。 师提问：为什么要在角色中添加 脚本？如果没有 ，会出现什么现象？ 生讨论，反馈，生尝试操作，师小结。 小猴变大 师操作讲解： 添加“小猴”角色到舞台，拖动 和 到脚本区。 拖动 到脚本区，单击小三角形，选择消 息名称“小猴”。 添加小猴变大脚本。 师提示知识屋： 表示将角色扩大 100%，即扩大 1 倍； 表示将角色还原为原来的大小。 （生尝试操作） 大象讲故 事 师操作讲解： 添加
4、“大象”角色到舞台，拖动 和 到脚本区。 拖动 到脚本区，并添加大象讲故事脚本。 单击 ，执行脚本。 生尝试操作。 师：（连线）请将在正确的广播与接收消息之间连上线。 更改表演 顺序 师示范操作： 在舞台脚本中调整角色的广播顺序。 保存作品，执行脚本。 生尝试操作。 师：如果将脚本中的 替换为 ， 会出现什么情况？尝试一下，比较两者之间有什么不同 之处？ 生讨论比较，反馈。 师：现在请大家尝试让小猫、小猴、大象在表演之前报 出自己节目的名称吧！ （生尝试完成） 知识升华 师：节目顺序都安排好了，小动物们也准备就绪，让我 们一起来观看精彩的表演吧！（观看表演） 师：老师有问题问：红灯停，绿灯行，看信号过马路是 一种广播与接收消息的关系。说一说在生活中还有哪些 地方体现了广播与接收消息的关系？ 总结 今天这节课你有收获吗？请将它填写在成果篮里。 板书 第 26 课 编排节目顺序 设定顺序 小猫翻跟头 猴子变魔术 大象唱歌 教学反思
