1、编写日期： 执行时间： 总序第 个实验 实验课题 跳动起来会怎样（一） 类别 分组 实 验 器 材 秒表、听诊器、塑料袋、吸管、肺活量测量仪 实 验 教 学 目 标 了解人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外； 人体运动 量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气； 经常锻炼身体，可 以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。 合理使用实验记录单，能够测量单位时间内心跳与 呼吸的次数，并进行数据分析。 能够结合实验现象、相关信息资料，作出对呼吸次数加快原因的 分析。 愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。 能够耐心、细致的完成心跳和
2、呼吸次 数的测量活动。 实 验 教 学 活 动 （一）引入 当我们跳动的时候，骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化，我们的身体里还发生了什么 变化？ （二）测量心跳和呼吸 （1）播放一段有关运动的录像。 （播放学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫的视频资料） （2）汇报交流：运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等） （3）提出问题：为什么会出现这种反应？今天我们就一起来研究我们的身体在运动后究竟会发生 哪些变化。 2、探究运动前后呼吸次数的变化 （1）测试运动前的呼吸次数 一分钟自己的呼吸为几次？(一呼一吸算呼吸一次 ). 讨论交流掌握测试呼吸次数的方法。 学生测平静时的
3、呼吸次数并做好记录。 汇报统计发现：平静时大多数同学的每分钟呼吸次数在 20-40 次左右。 （3）测试运动后的心跳和呼吸次数 根据我们上课的这个环境，你能不能设计一个运动量比较大运动项目？ 学生设计并交流室内运动。 强调运动时注意事项后做运动，测试运动后的心跳和呼吸的次数并做好记录。 汇报交流：运动后的呼吸次数。 对比运动前后呼吸次数的数据，分析这些数据说明了什么？ 发现：运动后人体的呼吸次数明显加快了。 （板书：运动 呼吸加快） （三）呼吸为什么加快 1、提出问题：我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加， 那么运动与呼吸有什么关系呢？ 2、体验活动：反复呼
4、吸塑料袋里的空气，有什么感觉？ 试着解释为什么会这样。 学生猜测。 在这个活动中学生将会采集人体在平静、一定量的运动以及运动后几段时间内的每分钟心跳与呼吸次数的 数据。并引出问题“呼吸为什么会加快” 。 验证活动：比较三瓶不同的气体。 借助资料，认识到呼吸是气体的交换过程。 3、对运动和呼吸之间的关系做出解释。 通过测量跳动后的心跳与呼吸次数的变化，研究呼吸为什么会加快，将呼吸、心跳与人体活动的关系引入 学生的研究视野之内。 知道运动要消耗氧气，而呼吸的功能就是在进行氧气与二氧化碳气的交换。 实 验 结 论 1、 人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。 2、 人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气。 3、 经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。 课 后 反 思 课 外 实 践 每天坚持跑步锻炼，如果我们的呼吸量增加了，说明我们的身体得到了锻炼。
