1、第 5 课：科技发明与唐诗 教学目标 知识与能力 知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明发展的 贡献。火药的发明及其在军事上的最初运用。了解以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及 诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。 过程与方法 通过观看视频、阅读教材等来体会雕版印刷的过程和火药的发明。并通过思考讨论认 识雕版印刷、火药对世界文明发展的贡献。培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创 新意识。 通过课堂内外的活动，小组成员共同完成唐诗的收集、整理、介绍等内容，了解唐代 诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的吟诵，分析其诗歌的含义、风格及其艺术 成就，以增强对唐诗
2、艺术成就的理解。 教学重点：雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献；：了解唐诗的伟大成就 教学难点： 对火药作用的正确认识；对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。 教学过程 教学 程序 教师活动 学生活动 课后备 教 学 导 入 中国古代的四大发明分别是？有一项被 称为“文明之母” ，你能说出是哪一项吗？ 唐朝政治稳定，经济繁荣，科技文化取 得了许多领先世界的成就。 思考回答：印刷术 读导言 讲 授 新 课 一、 雕版印刷 1. 说一说 （1）雕版印刷术是什么时间发明的？ （2）雕版印刷术是受什么启发而发明的？ 什么是印章？什么是拓印刻石？ （3）唐代的印刷中心在哪里？现存最早的有 明
3、确时间记载的印刷品是什么 （4）雕版印刷是怎样操作的呢？请同学根据 图片说一说操作过程。 （展示印刷术三个步骤 的图片） 2.谈一谈 （1）你对刚才的刻字过程有什么体会？ （2）雕版印刷发明之前，书是手抄写的， 那么雕版印刷相对于手抄写有哪些优点呢？ 它有没有缺点呢？ （3）你能想像一下雕版印刷术出现后会给 社会和文化带来哪些变化？ 二、火药 1、从视频中可以知道火药的发明和什么有关 系？第一本记载火药的书是何人所写？（要 阅读教材回答 读注解 阅读教材回答 仔细观察回答 自由发言 小组合作交流，畅所欲言 分析探究：市场上的书会 越来越多，书价会便宜些， 读书人会更多，有利于文 化的传播和社会
4、的进步。 观看图像资料，从课本 讲 授 新 课 求学生简单了解火药的配方） 2、火药发明后主要应用在哪一方面？举例说 明。 （教师补充介绍古代火箭的基本用法） 3、探究 唐末用于军事上的火箭与现代航天发射 的火箭有何异同？ 二、 千古吟咏的唐诗 说一说：你知道哪些唐朝诗人及其作品？ 进一步提问：我们能了解这么多唐朝诗人及 其作品，说明了一种什么现象？ 教师强调：这说明了唐诗不仅多而且影响后 世深远，有些诗人诗作已是千古流芳，而我 们所了解的仅是冰山上的一角，仅全唐诗 中留下姓名的诗人就有二千三百多人和诗作 近五万首。 小组讨论：是什么原因使得唐诗如此繁荣呢？ （过渡）唐代影响最大，成就最高的诗
5、人当 推李白和杜甫。 1 李白 （多媒体展示李白的像）李白的诗流传至今 近一千首，不少佳句成为千古绝唱。 （多媒体展示望庐山瀑布，以诗配画） 这是大家非常熟悉的一首诗，我们来共同朗 诵这首诗，亲自感受一下这首诗的意境。 （多媒体展示送孟浩然之广陵，以诗配 画）这是一首送别诗，充满诗情画意，让我 们感受到了诗人对友人的一片深情。 思考：通过对这两首诗的吟咏，大家能对李 白的诗风做一归纳吗？ 2 杜甫 （多媒体展示杜甫像）朗诵杜甫的名言名句 （多媒体展示茅屋为秋风所破歌）大家 齐声朗诵，说一说：诗人发出的呐喊是什么？ 这首诗抒发诗人一种怎样的情怀？ 思考：跟李白的诗风相比，杜甫的诗风有什 么 不同之处？ 讨论：为何生活在同一时代的诗人，他们的 诗风完全不同？ 中找出相应的答案。 每组选一个代表发言，或 大家各抒己见。 学生争相回答 学生思考回答 学生带着问题阅读课文分 组回答 学生齐读 瀑布的飞泻奔涌壮观美景、 祖国的山河美、个人的渺 小 学生讨论回答。从中体会 到李白诗歌的意境气势。 明白“诗仙”的含义。 思考总结：杜甫的诗苍凉、 沉郁、气壮如山，反映历 史真实，所以后人称他为 “诗圣”，他的诗为“诗 史”。 小组讨论：代表发言 课堂 小结 （略） 板书设计：
