2016陕教版道德与法治七上第一单元第一课第1框《多彩和谐的生命》word导学案.doc

1、多彩的生命世界 一、学习目标： 1.知识目标:知道人类是自然界的一部分,认识世界万物是相互依赖,相互联系的,学 会尊重生命,善待生命. 2.能力目标:学会从自然以及自然与人类的相互关系中,体会自然界的多彩,神奇,珍 贵;培养欣赏自然,珍爱自然,保护环境的能力. 3.情感,态度与价值观目标:用心灵感受多彩多姿的生命世界,感受自然界的美好. 二、教学过程： （一）世界因生命而精彩、 1自学提示、快速阅读课本页，“世界因生命而精彩”的有关内 容，完成知识梳理中的相关问题。（2 分钟） 2知识梳理 世界 1、（ ）是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界 因为有了生 因生 命才如此生动和精彩。 2、

2、（ ）是自然界生命的一部分，是生命世界的一员。人类必 须善 命而 待（ ），爱护环境，保护（ ），否则将会危及自身 的生存。 精彩 3、人类来自于（ ），是（ ）进化的结果。我们的衣、食、 住、行都离不开（ ）。 3跟踪练习 （1）、地球上最珍贵的财富是（ ） A、自然资源 B、生命 C、金钱 D、地位 （2）、根据科学家的粗略估计，一棵生长了 50 年的树，每年可以生产出价值 3125 美元的氯气和 250 美元的蛋白质，同时，可以减轻大气污染价值 6250 美 元，涵养水源价值 3750 美元，为鸟类和其它动物提供繁衍场所价值 3725 美元 ，将这些价值综合在一起，一棵树的价值将近 2

3、万美元。对上述材料理解正确 的是（ ） 地球上的生命是息息相关的 滥砍乱伐树木危害严重 生命的价 值只能用金钱来衡量 一棵树的生命也具有很大的价值 A、 B、 C、 D、 4探究合作 1、读一读 暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步。他注意 到，有许多条小雨被昨夜 暴风雨卷上岸来，困在沙滩的浅水洼里。尽管近 在海边，但用不了多久，浅水 洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼就会干涸而死。这位男士突 然发现有一个小孩，正在不停地从浅水洼里捡起小鱼， 扔进大海。男士禁不住 走过去，说：“孩子，这水洼里有这么多小鱼，你怎么能救的过来呢？”“我 当然知道”。小孩头也不回地回答。“那你为什么还在

4、扔，谁在乎？”“这条 小鱼在乎！”小孩一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条 也在乎！还有这一条，这一条，这一条、” 议一议 、怎样看待小男孩的行动？ 、人类和其他生命应该怎样相处？ 为什么要这样相处？ （4）怎样善待大自然，爱护环境，保护动植物？ （二）、人的生命的独特性 1自学提示 2、快速阅读课本 57 页，“人的生命的独特性”的有关内 容，完成知识梳理中的相关问题。（2 分钟） 2知识梳理 人的 、人的生命和其他动物、 植物、微生物等生命不同，人具有无穷的 （ ）和巨大的（ ）。 生命 、每个人生命的独特性，不仅体现在外貌、（ ）、兴 趣、（ ）技能等方面，而且的在人生道

5、路、实现人生价值的 的独 （ ）和（ ）等方面也呈现出多样性。 、我们应该珍爱自己的（ ），发挥自己的（ ），展现 特性 自 己独特的（ ）。 3跟踪练习 1、“虽然没有鸟的双翼，人可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人可以遨游海 底，、”这说明我们人类（ ） A、不仅会说话、唱歌、跳舞，还会模仿 B、具有无穷的智慧和巨大的创造 力 C、具有生存的本领 D、想改变生 存方式 2、最具有独特性的生命是（ ） A、人的生命 B、动物的生命 C、 植物的生命 D、微生物的生命 4探究合作 读一读 小明：我的容貌和别人不一样。我比较瘦小，眼睛大大的，鼻子高高的。在人 群中你们一眼就能将我辨认出来。 小芳：

6、我的 性格和别人不一样。我活泼好动，性格开朗，虽是女生，却有着男 孩儿的性格。妈妈整天说我不像女孩儿，可是，如果每个女孩儿的性格都一样 ，世界就太不 精彩了。 小刚：我的爱好与别人不同。我喜欢踢球、唱歌、游泳，可最喜欢的是搞一些 小制作。最近，我的好几件作品在全市中学生创新制作比赛中获奖了。以后请 关注我的“大制作”吧！ 小菊：我的理想与别人不同。我的理想是当一名像杨利伟那样的宇航员，乘坐 飞船遨游太空，探索宇宙的奥秘。 说一说： 上述材料说明了什么？ 表现在哪些方面？ 五：检测训练 单项选择题（下列各题的选项中 只有一个是最符合题意） 1、人类是地球上最高级的动物，因此（ ） A、人类可以任

7、意处置其它生命 B、人类最有权利生活在地球上 C、人类无需其它生命的存在 D、人类有责任保护我们赖以 生存的地球 2、下面对生命的认识不正确的是（ ） A、 生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富 B、人类是自然界的一部分，是生命世界的一员 C、人的生命具有独特性 D、人的生存要以牺牲其它生命为代价 3、每个人的生命具有独特性，主要体现在（ ） 外貌、性格、兴趣不一样 意志、技能不一样 人生 道路、实现人生价值的方式和途径不一样 学习成绩不一样 A、 B、 C、 D、 4、人类是大自然的一部分，是生命世界的一员，我们每个人都生活于大自然之 中。因此。人类必须（ ） 善待大自然 爱护环境 保护

8、动植物 不利用 自然资源 A、 B、 C、 D、 5、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，其独特性突出表现在（ ） A、人会说话、唱歌、跳舞 B、人类具有无穷的智慧和巨大的 创造力 C、人具有生存的本领 D、人是由古猿进化 而来的 6、下列关于人和自然的关系叙述正确的是（ ） A、人是大自然的主宰，想怎么干就怎么干 B、人是大自然的产物，大自然中有什么，我们就消费什么，不能去创造 C、人类要善待大自然，爱护环境，保护动植物，与其他生命和谐相处 D、为了人类的生存，在改造、利用自然的过程中，肯定要损害自然，可以等将 来再保护。 明辨是非，请你判断；（你认为正确的大“”，错误的打“”） 1

9、、每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，因此每个人最重要的是关爱自 己的生命。 （ ） 2、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命一样。 （ ） 3、只有人类才能不断改变自己的命运。 （ ） 4、人类和其他众多生命均以自己独特的方式生活着，以自己独特的价值存在着 。（ ） 5、人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存 。 （ ） 6、只有人能够制造并使用工具进行生产劳动。 （ ） 7、每个人的生命都有自己的独特性。 （ ） 8、人类应该根据自己的需要去征服自然。 （ ） （三）、活动天地 大家来分析 小华非常喜欢小动物，所以他抓来小鸟，把它 关在笼子里；抓来很多的小

10、昆虫 并做成标本供自己玩耍。 同学们，你觉得小华这样做对吗？为什么？ 我能做 （1）、爱护环境，保护生物多样性要从点滴做起。如不用 或少用一次性筷子 ，不吃受保护的野生动物等。 想一想，自己在日常生活中还能做些什么？（至少三点） （2）、为警示人们善待其他生命，请写一则公益广告用语。如“小草有生命， 请勿践踏”等。 3、说一说“独特的自我”（在这五彩缤纷的世界里，我是花一朵；在生机盎然 的大地上，我是小草一棵。我就是我，一个有个性、有特色的我） 我的性格 我的兴趣 我的特长 我的理想 我的 三、教学反思：第一节课就让学生以自主互助的形式让同学们学习， 本想通过这样的学习，逐步改正原来学习上比较懒散的习惯，慢慢 培养 学生的自学能力。能过这一节学习，同学们还不是很能够适应， 不太会学习，不会看课本，找不出本节的重点。正因为这样，学起 来速度慢一些，教师又将这一节课的内容高计的多了一点，所以感 觉时间上比较紧，没有完成预期的目标。这一点很我们做教师的去 培养。