1、第六节 二力平衡 教学课题 第六节 二力平衡来源: 来源: 授课地点 物理实验室 授课教师 授课时间 仪器材料 长木板、两个木块、砝码、细绳、纸板、玩具车、多媒体、课件来源: 教学目标 1 知识与技能 知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态； 知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情 况是二力平衡； 理解二力平衡条 件； 能利用平衡条件解决简单的平衡 问题 2 过程与方法 通过实验探究二力平衡的条件，培养学生的概括能力；通过二力 平衡的条件的应用，培养学生应用物 理规律解决实际问题的能力 学法指导：研究物理问题，常从最简单的事物入手，逐渐对复 杂 事物进行研究，本节是从多
2、力平衡中最简单的二力平衡入手 进行研 究 3情感、态度与价值观 1 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学 道理，有将科学技术应用于日常生活 、社会实践的意识 通过探究与交流，使学生有将自己的 见 解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的 重要性，有主动与他人合作的精神 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 【提出问题】 课堂演示：静止在桌面上的粉笔 盒、匀速运动的 玩具汽车、吊在 弹 簧测力计下的钩码匀速上升； 教师：上面的物体分别受到什么 力的作用？处于什么样的状态 ？ 观看录像片：静止在地面上的汽 车、匀速步行的学生、在平直轨 道上 匀速行驶的火车、匀速下落 的 跳伞运动员； 上面的物体分别受到什么力的作 用？处于什么样的状态？ 学生回 答： 物体受力情况（粉笔盒受到两个力 的作用，玩具汽车受到四个力的作 用，教师要强调清楚在水平方向上 受到两个 力的作用情况和竖直方向 受到的两个力的情况） ；上述物体处 于静止状态和匀速运动状态； 学生分析讨论回答问题 【新课教学】 1 平衡状态来源: 二力平衡 教师在学生回答受力情况和上述 物体处于静止状态和匀速运动状 态之后，直接给出二力平衡和平 衡状态的概念；并指明这是最简 单的平衡情况
