1、第 20 课 晚明科技成就 宋应星与天工开物 案例说明 天工开物被誉为 17 世纪中国科技的百科全书，其中详细记述了相当多 的手工业生产技术，提供了大量的准确数据，被达尔文誉为“权威著作” 。通过 这一内容的讲解，可以帮助学生更好地了解天工开物这部著作，理解晚明 科技中体现出来的近代科学方法。 教学过程 承接上一课目的过渡 教师讲述：在上一课目中，我们学习了徐光启及其科学成就。下面，我们 一起来了解晚明另一位颇具影响的科学家宋应星及其著作天工开物 。 环节一：宋应星及天工开物介绍 教师活动：介绍宋应星及其生活的历史时代背景、 天工开物主要体例、 特点。 学生活动：通过教师介绍了解宋应星及天工开
2、物的概况。 设计意图：通过介绍，学生对宋应星及天工开物有初步的了解，为下 面的深入体会奠定基础。 环节二：天工开物所体现出来的近代科学特点 教师活动：课件出示材料，设计问题引导学生分析。 材料一：教材上提供的天工开物中的采煤图 。 材料二：凡取煤经历久者，从土面能辨有无之色，然后掘挖，深至五丈许， 方始得煤。初见煤端时，毒气灼人。有将巨竹凿去中节，尖锐其末，插入炭中， 其毒烟从竹中透上，人从其下施钁拾取者。或一井而下，炭纵横广有，则随其 左右阔取。其上支板，以防压崩耳。 （明末清初）宋应星：天工开物燔石第十一煤炭 ， 190 页，北京：人民出版社 , 2015 （1）请结合文字解读图片所描述的
3、内容。 （2）材料中体现出了哪些近代科学研究方法？ 学生活动： （1）结合文字，对图片内容进行描述。 （2）合作探究，分析讨论其中体现出的近代科学研究方法。 设 计 意 图 ： 通 过 对 文 字 的 阅 读 ， 培 养 阅 读 理 解 能 力 ； 通 过 对 图 片 的 描 述 ， 培 养 概 括 表 达 能 力 ； 通 过 合 作 探 究 、 分 享 成 果 ， 培 养 合 作 意 识 与 分 析 问 题 的 能 力 。 环节三：天工开物的价值 教师活动：课件出示材料，设计问题引导学生体会天工开物的价值。 课件出示材料： “在膏液中,列举了胡麻、莱菔子、黄豆、菘菜子、芬麻、芸苔子、檫 子、
4、觅菜子、大麻仁、桕仁、亚麻子、桐树子、棉花子、蓖麻子、樟树子、冬 青子等 16 种油料植物籽实的产油率,这在当时农书中是最全面的。 ”“他得出了 “出数借硫质而生”的答案,对“质量守恒”原理作了初步论述，比法国人拉瓦 锡确立的这个原理早了 30 多年。 ”“宋应星也是第一位科学的论述倭铅（锌的石 称）和铜锌合金(黄铜)的科学家。 ” 赵启民：天工开物的科技史价值 ， 载通化师范学院学报 ，2002 年第 5 期 （1）材料所述内容体现出天工开物在哪些方面的价值？ （2）请用一句话评价天工开物 。 学生活动： （1）阅读材料，总结天工开物的价值。 （2）对天工开物进行评价。 设计意图：培养阅读材料提取信息的能力；培养对事物进行评价的能力； 真正体会到中国古代科技成就的伟大，激发民族自豪感。 环节四：小结与过渡 教师小结：通过对宋应星天工开物的学习，我们了解了其中体现出的 近代科学方法，感受到了中国古代科学技术的伟大。其实，晚明时期还有一些 科学家的成就同样体现出了近代科学的一些特点，比如朱载堉、徐霞客，下面 我们来一起了解一下。
