1、第六节 物体的沉浮条件 设计思想： 在通过前面的探究 活动后，在这一节里再次进行探究活动的目的是激发学生学习物理 的兴趣及探究物理的思想方法本教案立意与探 究活动中思想和方法的开放性，旨在让学 生大胆探索物理规律，打开学习物理的思路，同时，希望学生在学习探究的过程中感悟 物 理的研究方法 探究准备： 在事先分好组，按需要，一般是四五个同学一组为宜同时提出要探究的课题 探究中提供的实验仪器： 木块、铁块、弹簧称 、天平、量筒等，还可根据学生的实验设计需要，为学生提供仪 器 探究中的具体操作： 1、提出问题：木块漂浮在水面上，二铁块却下沉，这到底是为什么呢？物体的沉浮 条件又是什么？ 2、请同学们
2、提出猜想，猜想不拘一格； 3、根据自己的猜想，请同学们自己设计实验方案来验证自己的猜想； 4、在提出设计方案的基础上选择所需的实验仪器（也可自己设计实验仪器） ； 5、设计实验的记录表格； 6、写出实验步骤； 7、得出实验结论； 8、看实验结 论和先前的猜想是否吻合； 9、写出个人自评 以上的所有项目都填在下表里 姓名 实验日期 来源: 探究课题 物体的沉浮条件 提出猜想 设计实验方 案 实验仪器 实验的记录表格 实验步骤 来源: 实验结论 来源: 实验结论和猜想是否吻合 来源: 自评 学生将上表交回后，此课时完毕 下一课时 ，选几组完成较好的方案，由学生边演示边讲解他们 组的探究报告，得出实
3、 验结论 教师就学生的探究过程作一总结，归纳出物体的浮沉条件：F 浮 G 时，合力的方向向上，物体就会上浮；F 浮 =G 时，合力为零， 物体就会悬浮在液体中 请同学们用物体的浮沉条件解释图 8-33、图 8-34、图 8-36、图 8-37 等现象 来源: 提出问题：物体的重力与物体的密度有关，而物 体排开液体所受的重力与液体的密 度 有关，那 么，物体的浮沉条件与它们的密度有何关系呢？ 结论：当 液 物时，必有 F 浮 物时，必有 F 浮 G 物 ，物体上浮 注意：这里要指出物体是实心的，如果用大密度的材料制成的物体要附在水面上，则 可以把他制成空心的，如轮船等 物体浮沉条件的应用请同学们学习“阅读材料”
