1、孟匠中学七年级历史下教学设计 教师 授课时间 2017 年 月 日 课时 2 课题 第 2 课 “贞观之治”与“开元盛世” 课型 新授 教学 目标 1、认识唐初百年的发展和积累，到唐玄宗开元年间，社会经济呈现出繁荣的景象，达到 前所未有的极盛时期，史称“开元盛世”。 2、通过对唐玄宗的分析、评价，培养学生运用历史唯物主义观点分析、评价历史人物的 能力。 重点 唐玄宗的主要政绩及“开元盛世“。 难点 如何客观的看待武则天和唐玄宗的统治。 教 学 过 程 1、导入新课 （多媒体展示虢国夫人游春图 ）这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时 代，生活在这个时代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有“
2、天生我材 必有用”的自信，又有“一览众山小”的凌云壮志。这个“充满朝气的、开放的、 伟大的时代”是中国古代历史上的那一个时代？这样一个开放的、强盛的、伟大 的时代是有谁开创的，它又是怎样发展和继续繁荣的呢？让我们继续走进唐朝， 去探究这一历史之谜。 2、新课讲授 目标导学一：女皇武则天 1、图片展示（多媒体展示武则天画像） 2、教师只简要介绍武则天的情况即可。 （指出：武则天是我国历史上唯一的 女皇帝，被郭沫若同志称为“政启开元，宏治贞观”） 教师概要，武则天成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政，高宗去世后，武则天 相继废掉了两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为“周”，她是中 国历史上唯一
3、的女皇帝。 目标导学二：开元盛世 1、（多媒体展示以下两则材料）史料解读 材料一：至(开元)十三年封泰山，米斗至十三文， 长安城复原图青齐谷斗 至五文。自后天下无贵物，两京米斗不至二十文，面三十二文，绢一匹二百一十 文。东至宋(今河南商丘南)汴(今河南开封)，西至岐州(今陕西凤翔)，夹路列店 肆待客，酒馔丰溢。每店皆有驴赁客乘，倏忽数十里，谓之驿驴。南诣荆襄(今 湖北江陵襄樊)，北至太原范阳(今北京) ，西至蜀川( 今四川成都)凉府(即凉州， 今甘肃武威)，皆有店肆，以供商旅，远适数千里，不持寸刃。 ”粮食布帛产量丰 富，道路畅通，物价低廉，行旅安全，商业繁茂， 。到开元二十年，全国有民户 七
4、百八十六万一千二百三十六(最多时逾千万)，人口四千五百四十三万一千二百 六十五，比之唐初户口增加一倍半以上。 材料二：唐玄宗时期全国耕地面积达 6.6 亿亩（当下的中国为 18 亿亩） ， 人均占有达 9 亩多，远远超过中国今日的平均数（1.4 亩） 。 材料三：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱 丰实。 -杜甫 1、根据材料讨论开元盛世的表现 答案提示：物美价廉；商业繁荣；人口增长；耕地面积扩大等。 教师引导：为什么在唐玄宗统治时期，出现了如此繁盛的局面。分组讨论开元盛 世出现的原因。 2、学生分组讨论唐玄宗采取了哪些政策措施？ （1）主要措施：稳定政局、励精图治、重
5、用贤能。 （2）客观措施： 任用贤能。任用贤相姚崇和宋璟，实施了一系列改革。 政治方面。整顿吏治，裁撤冗员。 经济方面。发展经济，改革税制 3、结果：当时政局稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国 力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世” 3、课堂总结 唐太宗是中国封建社会伟大的军事家、卓越的政治家。他在位时居安思危， 知人善任，虚心纳谏，以人为本，减轻徭役，形成了历史上有名的治世局面- “贞观之治” ，是一位明君。在这一课中我们还学习了唐玄宗前期的政治经济发 展状况，由于唐玄宗励精图治，唐朝出现了繁荣局面，封建王朝达到了前所未有 的盛世局面，而在这其中，劳动人民发挥了聪明才智，成为了社会发展的主力军。 课 后 反 思
